一、命題特點

1.學生立場出發體現自我關注

今年的中考作文題目延續了近幾年的特點，同樣提供了兩個題目供學生選擇，給考生充分的選擇自由。兩個題目的設定都是從以學生的真實生活體驗為出發點，體現自我關注。

“回首那剛剛過去的時光”，側重于引導學生回顧自己的初中生活，發掘這段時光中留在自己心底最深的印記。不管這段時光是如意大于失落，還是進步遜色于同窗，總有想回顧的事，難忘卻的情。不管什么經歷最后都應該可以轉化成一種美好。

“明天我將遠行”是在引導學生要展望未來。每個人的心底都有一個夢，或切實或飄渺。不管怎樣，我們都應該是努力的逐夢人。理想是燈，照亮前行的路。有了對未來的期許，就能更好地對過往經歷進行的理性思考，更好地分析當下自我的長與短，進而篤定自己向前的路。

這兩個題目以當下為時間節點兩廂對應，一個回首過去，一個展望未來。

這兩個題目在情感取向上恰好相反，日記向內，是對話自我，傾向于相對私密的話語；演講稿向外，是與同學對話，與時代對話，論說人生追求是公開的話題。

不管是回首過往，還是展望未來，試題都在引導學生關注自我，思考在人生的節點如何順利對接，以什么樣的心態告別過去，以什么樣的姿態迎接未來。

這兩個題目，從學生的生活實際和認知水平出發，很好地喚起每一個學生具體的生活體驗，激發其寫作欲望，進而引發學生思考，從而或生動描述自己的生活經歷或表達自己的獨特看法，充分展示自己的認知能力和表達能力。

2022版《義務教育語文課程標準》在學業水平考試中明確提出：表達與交流類問題或任務要注重調動學生已有的知識積累和學習經驗記敘生活經歷，表達情感體驗。

好的作文題目不僅要給每一個學生提供展示自己寫作水平的舞臺，更要引領學以積極的姿態曼舞在人生的舞臺。

2.真實任務情境注重交際應用

題目的設定都有具體的任務情境驅動，日記的要求“回首剛剛過去的時光”，訴說自己的心語；演講稿要求完成在畢業典禮上，以“明天我將遠行”為主題的演講。真實寫作情境的創設，明確了話題、讀者、目的、任務，很好地激發了學生的寫作興趣，又鍛煉了學生的思維能力。一方面考查學生對自然、社會、生活中的具體現象或問題的感受、思考和評析能力，另一方面要考查學生根據生活需要，綜合運用語文知識，探究并解決實際問題的能力。