設計人：朱紅梅[教材分析]新課標明確指出寫作教學應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感“文非情不深”文章沒有感情就沒有深度，更談不上感染力生活也是情感之源，我們要引導學生用真誠之心去觀察生活，關注身邊的人和事，加深情感體驗。

有了真情實感，文章才能真正打動讀者巴金說：“我寫作，不是我有才華，而是我有感情”只要我們在觀察中抓住動情點，就會發現人間處處有真情：早晨葉片上的一滴露珠、傍晚天邊的一抹晚霞、傷心時好友的一句話……都可以讓學生感動不已。

語文教育專家孫紹振說：寫作，貼近生活是不夠的，更重要的要貼近自己的經驗，寫自己真正感受到的東西學生在日常生活中學會了觀察、思考、體驗和想像，有了觀察所得、思考所獲、體驗所感和想像所創，他們自然而然地會在文中流露出真情。

雖然說只要用自己的語言寫出自己發自內心的真實感受和認識，寫出來的文章就可達到說真話、抒真情的要求，但是對于大多數初中生來說，依然存在一個怎么說事、如何抒情的方法問題，所以在實際的作文教學中，老師依然要指導學生掌握作文表達“真情實感”的一些具體方法和途徑。

[教學目標]1、引導學生真切感受到體驗與感悟是寫作與生活的契合點，寫作的最佳時機是自己的情感受到觸動的時候2、掌握作文表達“真情實感”的方法，學會在作文中恰到好處地表達自己的真摯感情[教學重點]1、怎樣的文章才是具有真情實感的文章。

2、如何在文章中寫出自己的真情實感[教學難點]如何在文章中寫出自己的真情實感[教學過程]設計主要思路：主要從2個角度入手安排教學——寫什么？怎么寫？一、導語 師語：同學們，今天我們來上一節真情作文課說到作文，老師聽到的最多的牢騷就是寫什么呀？沒話說呀！同學們，生活的確是平淡的，但是，只要你用心感悟，你會發現平淡的生活恰如緩緩流淌的小溪，平靜中也有浪花朵朵。

只要你有一顆“樂于發現”的眼睛，還有一份“樂于感受”的心情，你就會發現生活中處處有真情，處處都動人一片落葉，一束鮮花，一個微笑，一滴淚水，甚至是一把泥土，都有動人心弦的地方，都能引發我們無限的感慨下面是老師從我們班同學日記中摘取的幾個。

片斷，很真誠，很感人，也很能給你啟發二、真情呼喚： （通過音樂、老師的旁白，把學生的情感調動起來引領學生感悟生活，挖掘生活中給自己留下深刻印象的人和事，或者是自己一想起來就心潮起伏的人和事） 師語：為了讓大家能夠更加靜心地聆聽，我建議大家捂上眼睛，這樣會聽得更加投入。

請同學解下脖子上的紅領巾，用它捂上自己的眼睛，然后請大家用心靜靜聆聽，希望這些真情的浪花能激起你更多的真情記憶， 師有感情朗誦：“直到有一天，我再次來到爺爺家，看著那空空的房間、陳舊的家具，還有那臺老式的收音機，我才突然想起自己已經有很長時間沒有來爺爺家了，愛我的爺爺就在這樣清冷寂寞的環境中過著每一天的生活。

”這是陸逸凡對爺爺的愧疚，孩子，你是不是也像陸逸凡一樣疏遠了自己的爺爺，回憶一下，記憶中還有哪些關于爺爺的美好東西？“興奮而又緊張的我等待著第二天的記者采訪回到家，一做完作業，便開始想面對記者該說些什么，可是想了半天也理不出頭緒，時間如流水，十一點了，該睡覺了，我只好懷著惴惴不安的心理像個小偷一般鉆進了被窩。

”這是強能同學在即將接受記者采訪前復雜的心理孩子，生活中你是不是也曾經這樣惴惴不安過？“當漁網劃破了，奶奶就會拿起梭子認真地補織這時我一定會坐在奶奶身邊，觀察著奶奶織網的樣子只見奶奶手里的梭子在兩手之間穿梭，速度之快讓人眼花繚亂。

看著奶奶熟練地織網，我的手也癢了起來，便懇求奶奶讓我也試試”這是陸靖炎同學和奶奶在一起度過的快樂時光孩子，你的生活中應該也有這樣讓人難忘的時刻吧？“今天是“三八”婦女節，是媽媽的節日我想給媽媽送一份特別的禮物，記得以前在報紙看到文章說梳頭可以舒筋活血，助人健康，于是我決定給媽媽梳一次頭。

拿起梳子，我輕輕地為媽媽梳起了頭發梳著梳著，一絲絲白發映入我的眼簾，想不到年僅35歲的媽媽，原先一直烏黑亮麗的頭發里面竟還雜著絲絲白發看看媽媽的這些絲絲白發，一幕幕往事浮現在我的眼前：數九寒天里，媽媽常半夜起來為我蓋好被子；上學路上，耳邊總會不斷響起媽媽的千叮嚀萬囑咐；放學回家，桌上總有媽媽早已擺好的可口飯菜；做作業時，身邊也總有媽媽疲憊不堪的身影在陪伴。

”這是俞菲從媽媽的白發中找到的母愛孩子，你也應該可以從這些點點滴滴的尋常生活中感受到爸爸媽媽對你的關愛吧？ 俗話說“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”生活其實是一個“金礦”，只要你細細回味和用心咀嚼，那些看似平凡、細小、微不足道的事物，都能讓我們從中獲得震撼自己內心的東西。

三、真情告白：（繼續讓學生蒙著眼，請幾位同學在背景音樂中傾訴自己的感情，敘說自己感慨最多、記憶最深、情感最熾的往事） 師語：老師相信這會兒每個同學的心里都不平靜，下面我們來進行一次“真情告白”，請把你腦海中此刻想到的真情話語說出來。

四、真情寫作： （趁熱打鐵，讓所有學生把自己腦子里所想到的感人的事情寫下來） 師語：請同學們好好珍藏你們述說的這些事情，它們將成為你記憶中的寶藏，成為你人生道路上的財富，下面就請大家解開紅領巾，看屏幕，今天我們“真情作文”的要求就是：以課上大家感覺記憶最深、感慨最多、情感最熾的往事為素材， 圍繞“珍藏”這個話題，自己命題寫一篇作文。

要求：把事情記敘完整，注意有適當的細節描寫第二課時：一、導語： （在大屏幕上打出一行大字：寫出真情實感——你的作文自然出彩） 師語：這一句話概括了這次作文的要求：寫作文要有真情實感第一：我們的寫作已經要盡可能真實，是真情流露，用真情動人，而不能胡編亂造；第二文章要動人就一定要有實實在在的事情、有實實在在的描寫。

二、榜上有名： 師語：值得高興的是，經過前面一堂課的提示，這次的作文有相當多的同學達到或基本達到了這些要求，其中有些同學的作文還很感人今天這堂作文講評課的第一個板塊‘榜上有名’！（在屏幕上打出“榜上有名”四個字和一串姓名，同時大聲念出這些學生的名字。

） 師語：這些同學的作文有一個共同點，就是感情真誠，而且描寫真切其中有兩個同學的作文最為出色三、佳作亮相 師語：那么，入選今天第二個板塊‘佳作亮相’的同學是準呢？” （稍微賣一下關子，在學生們猜測和期待的目光中。

）朗聲宣布：“請強能同學登臺朗讀他的佳作！大家歡迎！” （在學生們的掌聲中，屏幕上打出“佳作亮相”四個字，強能同學開始朗讀他的作文然后請出第二位‘佳作亮相’的丁玲同學朗讀自己的文章幻燈片上準備伴奏音樂，建議學生選擇使用以便增強效果。

）四、眾人點評： 師語：請同學對照著自己的文章，說說上面兩位同學的作文勝于自己的地方（結合學生的點評，相機而動進入到“方法點撥”這個環節）五、方法點撥（名篇研習） 師語：表現情感的方法很多，無外乎直接抒情和間接抒情。

——以《我的老師》為例感受直抒胸臆的表現真情寫法在間接抒情的眾多寫法中建議大家學學名家的方法：——以《背影》為例感受表現真情的一種寫法：細節傳情（通過記敘一個具體實在的事情來表現自己感受的真情實感，記敘中最能傳遞真情、最能打動人的就是細節描寫。

） 師語：當你覺得沒有重大行動和眾多語言或無法具體的刻畫人物、記敘事情時，不妨借助細節刻畫來完成比如不妨把人物、事情放在顯微鏡下透視，所謂把人物、事情放到顯微鏡下透視，就是要我們在描寫人物時抓住肖像、語言、心理和行動的細節，以小見大，于細微處揭示人物的內心世界和性格特征，達到細節傳神，以情動人的目的。

人們常把細節描寫比作作品的血肉，藝術的生命一舉手，一投足，一句話，一個眼神，都能表現人物感情，透視人物心理，揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神畢現，收到點滴傳神的藝術效果 ——以魯迅先生的《社戲》一文看戲途中的景色描寫為例，感受表現真情的寫法：景語含情

六、助你升格： 師語：請同學們主要從前面學到的三種方法入手，一起修改、增刪失誤例文，使文章在情感的表達上更有表現力和感染力，從而提升整篇文章的質量七、名人建議 結語：“忠實于自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。

學作文的過程也是學做人的過程所謂寫作文，就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來！”——語文特級教師李鎮西八、布置作業建議學生根據課堂上的方法點撥以及修改方法指導，課后修改提升自己的文章光盤截取的段落：11：40——27：32 + 40：25——45：20。

附錄：兩篇佳作：那一次，我感受到父愛的偉大蘇州工業園區星海學校7（1）強能一個人的一生會經歷許許多多的事情今天老師給我們上了一節令人感動的作文課，不禁讓我想起珍藏在記憶中的那件事情這件事情雖然過去不久，卻很值得我品味。

因為那一次，我感受到了父愛的偉大前幾個禮拜的每天凌晨四五點鐘，我都會因為胃痛得厲害而從睡夢中醒來，奇怪的是父親好像和我有心靈感應一般，每次我胃痛醒來時，他也都會醒過來看我每次他都是拖著一個疲倦的身子，睜著一雙朦朧的眼睛來看我，但每次都用溫柔的話語來安撫我，讓我的痛苦漸漸減輕。

在后來的幾天里，我又出現了同樣的情況，父親便開始有些緊張他不停地問我要不要去醫院，但是我怕耽擱功課就總是不肯去就這樣過去了一個星期，期間我也吃了一些藥，身體好像恢復了很多可是那個周一，病情又在我身上重新出現，雖然爸爸要我請假去看病，但我還是堅持去上學了。

早上參加升旗儀式時，我突然就感覺全身乏力，整個人差點暈了過去，我想看來這一次是不行了、熬不過去了讓我沒有想到的是，中午放學一出教室，我便看見爸爸站在柏老師的邊上，滿臉都是擔心的神情我吃完飯從食堂返回教室時，看見爸爸正在欄桿邊滿臉忐忑不安地走來走去。

一見我過來，他便著急地問我：“怎么樣了？還痛不痛？”我說：“好點了”他便一手提著早已幫我理好的書包，一手拎著自己的提包，帶著我向校門口走去一路上他依然滿臉都是焦急，似乎最好眼前就有一座醫院上了車，他又連問我好幾遍怎么樣了，好像那樣能減輕我的疼痛一般。

爸爸開著車加速向家沖去，到家后，一放下東西，他便急急忙忙從冰箱里拿出一些速凍湯團，燒好后草草吃了一些便又帶著我直奔醫院原來為了早點接我去看病，他連午飯都沒有來得及吃醫院里十分擁擠，排隊排得很長著急的爸爸真像一只看見了獵物而無法捕食的獵者一樣心急如焚。

終于掛到號了，他便領著我直奔二樓的門診室報到門口又排了老長的隊伍，真是讓人急死了！爸爸讓我坐下，自己卻在門口兜起了圈子，我想爸爸的心里一定很亂終于輪到我了，醫生是一個很有醫術的人，他很詳細地問了我的病情，還做了一些檢查。

站在一旁的爸爸仍舊很著急，直至醫生確診我是胃病并開了一些藥讓我回家服用，他那著急的臉上才露出些許的微笑這一次生病從頭到尾爸爸都對我關愛至極，從中我感受到了父愛的偉大我一定要把它當作自己成長記憶中的珍寶好好珍惜。

母愛如酒珍藏于心蘇州工業園區星海學校7（1）丁玲有一份快樂，如花，綻放在心田；有一份溫暖，如水，沉浸在心海；有一份母愛，如酒，珍藏在心間……伴著真情四溢的動人音樂，輕輕閉上雙眸，心中的美好記憶便如潮水般涌來。

記得那年我還在故鄉安徽讀書跟著爸爸的朋友到蘇州和爸爸媽媽過了一個快樂的新年以后，大年初十的那個雪夜，爸爸決定開車帶我和媽媽回老家一趟車子在風雪飄搖中前進著車窗外面，風呼呼地刮著，雪紛紛揚揚地下著，路兩旁的大樹在北風中搖曳，汽車玻璃窗上蒙上了一層厚厚的雪襖。

不巧的是車里的暖氣壞了，盡管車窗關得嚴嚴實實的，但畢竟是下雪的冬夜，我凍得渾身瑟瑟發抖，上下牙齒只打顫兒下意識中，我把雙手合在一起來回摩擦著想取些溫暖，再不就是把雙手放在嘴前不停地哈氣，企圖讓口里的熱氣暖暖凍得冰冷的雙手。

一直在打瞌睡的媽媽不知什么時候睜開了眼睛，見我冷得只哆嗦便立刻把自己身上唯一一件保暖的大衣脫了下來披在我身上“后備箱里塞得太滿了，衣服都放在最里面，不方便拿出來，先把大衣披上，再沒有多久就會到的”媽媽微笑著在我耳邊說到。

看媽媽只穿了毛衣，我立刻說：“媽媽，你身上的毛衣太單薄，會生病的！”“媽媽不冷，媽媽是大人，抵抗力強一些，看你都冷得發抖了”抵不過媽媽的堅持，我只好依了媽媽的意思窗外的風愈刮越猛，雪愈下愈大，透過前面的擋風玻璃，只見外面一片銀白，這冬夜仿佛成了白晝。

身體漸漸暖和起來，卻見一旁的媽媽雙臂環抱著，身子卻因為寒冷而顫抖起來，我不禁鼻子一酸，只覺得眼里有晶瑩的東西在閃爍不由分說我又脫下媽媽的大衣，直接把它披在了媽媽的身上媽媽看著我，眼神里分明流露出欣慰之色。

她一把摟我入懷，將大衣披在了我們倆的身上依著媽媽溫暖的身子，一股暖流剎時間涌遍全身那暖流不僅源自于大衣，更多的是源自于那濃濃的母愛……母愛細細品，如酒藏心間那個冬夜，那個滿天飛雪的冬夜，那個浸潤著母愛的冬夜，永遠珍藏我心間。

失誤作文：珍藏蘇州工業園區星海學校7（1）王玥輝在每個人的心中都珍藏著一件事，或許這件事讓人開心，讓人快樂，讓人難忘，讓人悲傷，讓人后悔……在我的心中也珍藏著，這件事讓人難忘那是2009年1月5日發生的事情了，我像往常一樣，騎著電瓶車回家。

在過一個十字路口時，由于東張西望，我被一輛轉彎的轎車給撞了一下，我倒在了地上，頓時感到右腳腕一陣劇痛我感到十分恐懼，無助的在地上呻吟著只見一個個冰冷冷的面孔，騎著電瓶車或者自行車從我面前走過只見一位阿姨，騎著電瓶車在我的邊上停了下來幫助我。

由于她騎的是電瓶車，不能帶我去醫院，只好打通了我爸爸的電話不一會兒，我爸爸來了，我被幾個好心人扶上了車離開的時候，我看著她，那真誠的眼神讓人久久不能忘懷后來，我真的感到十分后悔，為什么我當時不打開車窗，用最美的微笑和一句謝謝來表達我的感激之情？

直到現在那真誠的眼神和那冷冰冰的面孔，都讓我永遠無法忘記。