是個普通人，具體點說就是俺們東北那嘎瘩的普通人。

俺娘，生俺、養俺、教育俺。從小到大供俺吃飯穿衣，早上叫俺起床，督促俺讀書學習，晚上催俺睡覺。她和天下所有的娘一個樣，都望子成龍望女成鳳，把俺看成了希望之火，暗夜之燈，掌上之珠……

要說俺娘管教俺那是相當的嚴啊！老是不給俺面子。比如說吧：小學五年級時的暑假，有一天俺約了兩個哥們到俺家去玩，可俺娘倒好，讓俺們站在門外背英語課文，實在是氣煞俺也，可又不好發作，趁俺娘回頭不注意的時候，俺對那兩位仁兄遞了個眼色，他們便飛也似的逃了。他們也真不夠意思，第二天就宣布跟俺斷交。自然俺也沒和俺娘說啥，或根本不敢說啥（后者的幾率比前者大出相當多的一部分），可俺娘竟“知錯不改”，還對俺“義正辭嚴”的說：“‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索’俺都活到老，學到老，可你還這么小，一天到晚光知道玩不愿學習，將來咋辦？！”這么說就這么說吧，俺也不好反駁啥，“好兒不和媽斗”嘛（這句話俺得閉著眼睛說，因為咱誠實，咱不能睜著眼睛說瞎話啊！）！

雖然俺娘讓俺沒了倆哥們，但她還是那個對俺好的親娘。俺娘一個最大的優點就是思想特開放。雖然俺娘是東北人，可她豪爽灑脫的性格中也不乏細膩與溫柔。比如說吧：別的孩子家長一聽到自己的孩子提起同學中的戀愛之事，一般的反映步驟都是――首先驚呼，然后呵斥，最后嚴正聲明“違者格殺勿論”。可俺娘不，她以過來人的身份心平氣和并笑瞇瞇地撫摸著俺的頭娓娓地告訴俺：“處于青春期的中學生，出現早戀現象是正常的，不過要冷靜地對待這種情感，要是真的戀起來影響學習那就不應該了……”這時俺定以學生的身份洗耳恭聽（可終究沒聽太懂，畢竟俺還是個未涉愛情河的小生啊！）。

現在，俺娘又是俺的老師，近水樓臺先得月，因此她就更有機會“整治”俺了。瞧――語文課上，她有意無意的總在俺身旁轉悠。班級課桌間有三條過道，俺娘動不動就走離俺最近的那條，對俺遠看近看左看右看上看下看，橫挑鼻子豎挑眼。除了作文課上，俺還能找回點閃光的感覺外，其他時候，動不動就對俺進行或疾風暴雨或小橋流水般的批評和建議，讓俺臉上無光（更讓俺難以忍受的是，她還常常到科任老師那里“刺探”俺在學習狀態，品德修養等方面的情報，然后與眾老師“密謀”確定“治理”俺的方案，回來馬不停蹄的對俺采取“果斷而有效”的措施）。但每當俺含著羞憤的淚水惱恨地使勁地瞪著她時，她卻依然微揚著頭，用抑揚頓挫的聲音講授著學習的內容。看看周圍的同學們，一副見怪不怪、若無其事的用崇拜的目光看著俺娘，同喜同憂的樣子，真是氣死俺了。當然，俺在娘的如此“暴政”之下，和班級同學們一樣學習成績也是直線上升……

俺娘啊，用句老話說啊，那就是她既是俺嚴格的Teacher，又是俺慈愛Mother。俺想俺那專制而又有些霸道的脾氣（別的老師稱之為“干練而又自信”），百分之百是俺娘“傳染”的。而不謙虛的說，俺身上那一點兒幽默的談吐、樂觀的性格，敏捷的思維、儒雅的氣質、自尊的品格，俺娘也是功不可沒的，雖然她對俺特嚴，可俺理解。俗話說：“棒下出孝子，嚴師出高徒。”所以現在，俺的人氣指數在同學中還算是比較高的吧。不管怎么說，俺還是要由衷的感謝俺娘――那個疼俺、愛俺的人！