一、蘇霍姆林斯基1、世界上沒有才能的人是沒有的問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導2、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

3、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人4、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量5、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

6、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育7、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色8、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。

9、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術10、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。

11、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人12、沒有自我教育就沒有真正的教育這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用13、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

14、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路15、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。

16、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象17、沒有愛，就沒有教育18、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗19、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心20、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。

不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉二、陶行知1、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作2、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

3、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”4、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

5、我們深信教育是國家萬年根本大計6、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中自動是自覺的行動，而不是自發的行動自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。

7、行是知之始，知是行之成8、捧著一顆心來，不帶半根草去9、要想學生好學，必須先生好學惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生10、要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。

11、發現千千萬，起點是一問智者問得巧，愚者問得笨12、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道三、愛因斯坦1、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動2、興趣是最好的老師。

3、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領4、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害5、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。

6、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才四、魯迅1、教育植根于愛2、時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的3、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛4、做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的而看一切太難，固然能使人無成，但若看得太容易，也能使事情無結果。

五、盧梭1、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅2、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始3、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理4、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

六、孔子1、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從2、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能3、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之4、學而不思則罔，思而不學則殆5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

6、學而不厭，誨人不倦【經典名句】教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火—— 葉芝天賦的力量大于教育的力量—— 伏爾泰教育之于心靈，猶雕刻之于大理石—— 愛迪生天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。

—— 凱洛夫知識就是力量——培根業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰——韓愈不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海——荀子教師的職業是太陽底下最光輝的職業——夸美紐斯教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

——巴特爾教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底