低年級段成績好，高年級段成績差。是普遍的事情么？這不能說是普遍現象。畢竟低年級段很多學習好的學生依然能夠保持成績到高年級，到初中，到高中乃至大學。

但確確實實有很多高年級段學習成績差的孩子在一二年級的時候都是“高分學生”原因無他，一二年級的試卷并不具備良好的甄別度導致很多家長誤以為一二年級考雙百，全是A+的孩子學習成績很好事實上，孩子之間的差距，在一年級便已經拉開很大了。

同時，這種情況并不是最近幾年才發生的事情很多家長所謂的四年級補習班現象就是這個問題的延伸也是目前所遇到的問題——因為誤判了孩子的學習水平而耽誤了孩子的學習成長分析下原因我們要明確知識結構是呈螺旋式上升的，對學習能力要求逐漸增大。

低年級的滿分并不能代表今后成績的優異，不具有連貫性一年級的小朋友通過幼兒園和家長的學前教學對一年級的課本知識已經有了一定的掌握，只要孩子按照老師要求上課認真聽講，養成好的學習習慣，取得高分不是難事所以低年級的均分都是很高的，合格率都是百分百。

總而言之低年級段的知識簡單，語文方面是認識字詞為主，會看圖寫一句簡單的話數學方面以100以內的計算為主，能看圖解決實際問題，數量關系簡單，大都是一步計算或兩個一步計算如果一、二年級的成績在七八十分，那家長要引起重視，是不是有些非智力因素影響了孩子。

小學階段成績第一個轉折點在三年級三年級開始語文有了段落描寫，為作文打基礎，這是孩子遇到的第一個難點，因此要讓孩子多看有幫助的課外書，要文字多點而不是滿篇大都是插圖經常聽到語文老師有閱讀量要求，他們正是為今后寫大作文準備。

在數學方面數量關系難度增加和大數的計算增加了計算難度，正確率會低很多因此成績在這階段下降很普遍，低年級是口算為主，中年級段多位數計算復雜，而很多學生不喜歡用草稿本，這也影響了他們的成績

故事分析：這種現象不是在四年級才會出現的，其實在三年級就會出現這種分化的現象，有些孩子能夠繼續保持90分以上，有些孩子可能就會在80分到90分左右一直徘徊，還有一部分孩子就會直線下滑，甚至不及格的現象都有。

本期我接到的就是一個三年級，開始，我做了一個簡單的測試，把他們上期的知識內容點找了一套試卷作為測試，最低分都保持在90分以上，當然難度比他們期末考試要難一點，因為他們的期末考試平均分98分左右也就是說你說的一二年級可能都是100分左右。

目前我們已經進行了半期考試，這是我們的試卷的一部分從填空題來說難度不是很大，但是需要技巧，需要平時的細心，課堂上的老師講的，每個知識點必須理解透，其實有些題就是最基本的練習同時也會發現到了三年級開始的考試，不僅在知識點上面需要積累考察，同時在做題技巧上也需要慢慢地提升，就如第3個小題填空題，很多孩子拿都不知道怎么下手。

但是稍稍懂一點技巧的，就舉兩個例子就搞定了但是技巧性地打聽不是每個孩子都能夠懂得和掌握的，這只能是一部分優生所能掌握的一般的考試都有一部分是最基礎的部分，比如我們這一段時間學的是有關計算、四則混合運算順序以及一些計算技巧。

如果平時在練習過程當中態度很好，每一道題都能仔細地計算檢查，一般這樣的題都不會出錯誤因為從三年級開始計算已經比1、2年計算復雜一些，步驟也多了一些

所以明顯感覺一些孩子的惰性表現出來了比如粗心大意，不喜歡檢查，不喜歡打草稿等等這些問題，有相當部分孩子都具有這種惰性，如果家長要及時跟進的話，孩子肯定是會呈現下降的趨勢就像應用題一樣，有些還是讀完題就開始寫答案，其實他可能根本就沒有讀懂題的意思，沒有找準題中的關鍵詞或者句已知條件未知問題。

所以你也可以從這方面去了解一下孩子是否有這些問題存在數形結合是我們整個數學的一個最重要的思維工具，所以有些題我們必須要用畫圖的方式來幫助我們理解，這是一種能力，必須養成這樣的習慣，我不知道你的孩子有沒有做題習慣畫圖把抽象的問題變成簡單化具體化的事物來理解或者線段圖，如果沒有的話可以從這方面入手。

當然以上我是就我的數學可能存在問題，談了一些自己的看法，當然語文我覺得應該比較簡單，看他們字、詞、句最基本的知識是否掌握到了如果最基本的字都不認識或者不會寫的話，那可能懶的地方可能就很多了，我們家長是否平時疏忽了孩子這方面的監管，那這方面就必須都加強。

如何對這種情況進行修正呢？彎道超車大量的閱讀可以作為一種彎道超車的操作畢竟小學階段的知識點對于中學階段來說還是沒那么密集的學生有大量的時間拿來給自己積蓄力量通過大量的閱讀提高孩子的綜合能力，以期望孩子能夠在初中或者高年級階段自發的將成績提高上去。

這種操作其實是可行的！要知道，如果按照正常操作，孩子現在就已經每天拿出大量時間來寫作業（本身這就不正常）未來能夠節省出的閱讀時間就更少了而閱讀量少的直接后果就是理解能力的下降這對于孩子未來的中學生涯將是致命的問題。

亡羊補牢一二年級的問題三四年級解決無論是學習習慣還是知識點漏洞都有通過查漏補缺，將孩子掌握得不扎實，不熟練的內容進行補牢也是能夠在短時間內提高成績的辦法之一只不過如何查漏補缺就要看接下來的一點了相信老師。

孩子成績在4年級時出現問題的家庭往往都有一個共同的特點，那便是“不信任老師”總覺得老師有各種問題因此也不愿意與老師溝通，或者不承認老師的專業性在這里章魚老師想說——請家長們一定相信自己孩子的老師，也多多與老師進行溝通。

只有老師才是最了解孩子學習水平的人千萬不要被孩子一時的成績單所蒙蔽不要責難孩子成績不好，家長自然不開心但家長的不開心往往會讓孩子有更大的心理壓力在這種情況下，又有哪個孩子敢直面家長說“這道題我不會”呢？。

我相信，如果在四年級，通過加大閱讀，多與老師溝通孩子的學習問題然后回家重新復習過去的知識依然可以很輕易地讓孩子的成績得到提高但還是要請家長多多配合老師，多多配合孩子！教育孩子上課認真聽講是主導，專注度要高，不要被其他事情分散注意力。

家長看不到孩子上課的表現，孩子有時坐那里但思維沒有跟著老師，導致了學習效率低下家長就算在家輔導，講的方法和老師不一樣，容易出錯的點家長肯定也不太知道因此就算是輔導了，效果也欠佳不建議參加輔導班，但要買相應的試卷有選擇的練習。

小學階段不用參加補習班但家長要買相應的綜合試卷有選擇性的練習中高年級后題型變式多，要讓孩子多看不同的題型靈活解答如果只滿足于學校的基礎作業想保持很好的成績真的不太現實家庭試卷可以放在周末空閑時間針對問題選擇性的做一些，做與不做差別很大。

不要聽信好學生家長的話：我孩子什么都不做，就玩，成績也好。他們多半是在忽悠你，別人都是在暗暗使勁。