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你曾經一扭頭，不經意間就看到了夜空中的太陽和月亮。 可是別人只相信夜空中只要月亮。 如果你想嘗試向別人解釋的話，注定是解釋不通的。但是如果你絲毫沒有放棄的心思，只是想讓別人了解你的所見所聞，和你說的話都是真實的。 那么這一切矛盾就會產生。 然而總有一天我們會知道，原來這一切都在我們的想象...
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一個人一生要走多少路，不是一條，也不是幾條，而是很多很多。在這些漫長的路中有多少條歧路，又有多少條不通之路，又有多少條通向光明的路，沒有人知道。
多少人走向歧路，到少人走向不通之路，又有多少人走向光明大道，誰也無法知曉。
在那布滿陽光的大道旁有許多雜草叢深的小路，有很多孩子因為被大......
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當寫下這個標題的時候，就覺得自己在文化方面其實很蒼白。初看這個題目，不光讀不通，關鍵是犯了語文上的語法錯誤，笑自己的無知。不光如此，更因為它讓我想到了周國平曾經寫過的一篇文章，題目就叫《何必溫馨》，所以慚愧自己有那么點班門弄斧的狂妄。
周先生的文章旨在讓我們回歸最實在的人生，那么究竟什......
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E度網專稿未經允許不得轉載 某年某月某日高三某同學，此人不學無術，狗屁不通，考試靠蒙，化名“屁不通”……這人活著浪費空氣，死了浪費土地。可他呀比一般人都要有福氣。這不，他還沒參加高考就收到了某大學的錄取通知書……
XX大學錄取通知書......
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專稿未經允許不得轉載 如果有人問我：天下萬物，你最喜歡什么？我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡讀書。是的，我喜歡讀書，因為讀書在我的心目中是一種幸福、一種享受。
我喜歡讀書。讀書足以怡情，足以博采，足以長才，培根如是說。其怡情也，最見于當一個人獨處幽居，讀名著時為書中精彩的描寫拍案叫絕之時。其......
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專稿未經允許不得轉載
年二十有一，書已盡，無領會，巧不通，明而不精，知而不答，問責無詞；郭家有子，顧小不思讀書，好頑皮；每遇與書中俠客媲美，手持英雄之劍涿村中之獵狗，巧遇雌雄，每戰必勝；呼無人能敵，狗望三步而止，人不驚呼？村中善友，愛交際，而小常欲與村中之友好玩斗；善于武斗，善于作戰，......
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你曾經一扭頭，不經意間就看到了夜空中的太陽和月亮。 可是別人只相信夜空中只要月亮。 如果你想嘗試向別人解釋的話，注定是解釋不通的。但是如果你絲毫沒有放棄的心思，只是想讓別人了解你的所見所聞，和你說的話都是真實的。 那么這一切矛盾就會產生。 然而總有一天我們會知道，原來這一切都在我們......
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畢業前一直想寫很多東西：友誼啦，離別啦，還有我的校園、同學、老師，要是操場樹上的鳥也算上的話，還有樹下小學操場上的雛鷹——然而現在什么也寫不出來了，寫了也只是些講不通的話，或是沒有情感的文字。我反思了很久，認為這是由于我沒有細致地觀察生活所至，因為這十幾天，我的確只是看電視、上網交替著娛樂......
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假如有一天，你變得一無所有，難么不要忘了，你還擁有選擇的力量，你能夠改善現在這種狼狽的狀況。當然，前提是你得有一顆足夠勇敢的心，正如這世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。
現在，有千千萬萬的人和你和我一樣處在迷茫中，猶豫中，他們總是喜歡幻想，渴望不勞而獲。計劃永遠都只在腦海中一閃而過，......
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“明天就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味，充滿想象。失望是偶爾撥不通的電話號碼，多試幾次，總會回答”就像這首(一千零一個愿望)歌曲的歌詞一樣，生活不可能光是一種甜味，也不可能光是一種苦味。它是人類所無法預料的，就像是裝在盒子里的巧克力糖一樣，你不知道它到底是夾心的，還是黑巧克力，......
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專稿未經允許不得轉載
當一種方法你解釋不通的時候，你是選擇死纏不放，還是原路返回尋求新的路徑。一道數學題總有許多不同的解法，一條路總能通向不同的地方，世界那么大，無奇不有，問題那么多，想法不同，若人總是用慣性思維去思考問題，怎么能夠成長，事無絕對，你與我，在茫茫的人生道路上尋找另一條路......
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初學作文時，有的同學雖然學會了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢? 問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個&ldqu......
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畢業前一直想寫很多東西：友誼啦，離別啦，還有我的校園、同學、老師，要是操場樹上的鳥也算上的話，還有樹下小學操場上的雛鷹――然而現在什么也寫不出來了，寫了也只是些講不通的話，或是沒有情感的文字。我反思了很久，認為這是由于我沒有細致地觀察生活所至，因為這十幾天，我的確只是看電視、上網交替著娛樂......
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像“內容不具體”“句子不通順”“錯別字太多”等這樣籠統、干巴巴的作文批語只會令學生感到單調、無聊，產生壓抑、沉悶的心理，也不利于民主、平等的師生關系的建立。而幽默風趣的作文批語，猶如呂洞賓的指頭——具有“點石成金”的神奇功能。 一、幽默批語......
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(一)啟始 惠書敬悉，甚以為慰。 頃接大示，如見故人。 久不通函，至以為念。 前上一函，諒已入鑒。 近屢奉箋，至感厚誼深情。 接獲手書，情意拳拳，至不歡愉。 數奉手書，熱情誠摯之情，溢于言表。 日前曾奉尺牘，意其已抵左右。 捧讀知已惠書，音容笑顏，歷歷在目。 昨得書箋，......
