作為中國人的母語，漢語的歷史悠久而深遠，個人的國家和民族意識、文化素養、情意特征、思維方式都基于對漢語學習而形成和塑造的，而語文這個學科又是漢語學習的基礎，事關民族文化的傳承近年來，為了更好地發揮母語教學的作用，加強學生溝通交流能力，語文科目在進行從小學到高中，從內容到方式進行著改革和調整。

在中小學20門的課程之中，語文課程有近13000節，占總課時的21%以上，可見作為母語教學的載體，語文是受到極高重視的2017年國家高考政策改革中，所有學科的試題都將增加題干內容，提高信息整理和獲取難度，對于考試閱讀能力的要求也是前所未有的提升。

連鎖反應下，對語文內容的重視也被向前追溯，越來越多的家長對于孩子母語教育階段的學習也更加著急家長的焦慮并非毫無依據，節節高教育語文名師倩倩老師、橙子老師也曾多次提到，小學語文在說話發音、常見字詞、內容理解等基礎內容上對孩子的能力培養和性格塑造作用明顯，所以，語文作為母語教學的伊始，家長們的關注點不應局限于考試的相關內容，還應在上述方面加強考量。

而在培育需求上，母語嵌入在語文教學之中，向下能構筑孩子個人的綜合能力和文化素養的地基，向上還是民族精神、文化傳承的載體，其培養的方式和內容上也必定重視高規格、嚴要求正因如此，每個人語言感知和思維形成的核心階段小學也正是扎實母語基礎、進行語文學習的關鍵時期。

在倩倩老師和橙子老師共同授課的錦囊語文中，母語教育、綜合型語文教學是這門課程的核心在教學上，課程以語言文字為中心內容，按照母語教學規律辦事，引導學生在遣詞造句的特點、方法、技巧和規律上多下功夫，注重對于口音、語言、文化基礎的培育，時刻保持母語教學的初心。

在詞性、語法等容易混淆的概念上，錦囊語文也堅持了母語教育的本性，與英語等外語內容進行了嚴格的區分和界定更重要的是，以母語教育為核心點，錦囊語文在學習監控中更注重了對孩子性格和能力等方面的綜合塑造母語之于學習，猶如母乳之于嬰兒，孩子的培養沒有小事，更何況母語在一個整個發展尺度上都有著舉足輕重的地位。

對于孩子的母語學習和語文基礎，每一個家長都需要形成更加清晰和深刻的認知，科學、理性、實用、系統地為孩子提供語文學習的幫助，弘揚母語培養在語文教學中的地位和價值，才能讓孩子更好地在語文教學中收益，在優質學習中提升自我。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎!此文僅供參考，不作買賣依據。