在我還沒有醒的時候，雨已經醒了。昨天持久的悶熱暗示著今天雨的離開不會輕而易舉。瞧，雨，精靈們，正滾滾而至，恰如趕集的天使。雷公，輕微的憤怒的同時，奏起了美妙的音樂，幾乎把人拉進了記憶的天堂。細雨，前仆后繼的拜訪，平靜了那浮躁的溫度。涼風撲面而至，給人以清爽的撫摸，溫馨的問候。綠葉，也拋棄了往日虔誠的佇立，在雨的拍打下顫動起來，興奮起來，仿佛活躍的孩子。

估計這種感覺已久遠了吧，估計害怕與它成為陌生人吧，估計它們已經把我帶進記憶的天堂吧。我迅速到另一間屋子，拿起筆，換醒那些我在雨中的記憶。沉睡者，正蘇醒。大概歲月無情，模糊了剛出生的記憶，但記憶中的那些天真的笑容，無邪的表情，依然清晰的存活著，像萬古長青的友誼，永垂不朽的故事。它們，早以融入了我，成為我生命中珍貴的一部分。這部分像清明上河圖，徐徐展開：在泥濘的路上東到西歪的走著，兩手水平放置，向飛舞的鷹。完全不懂什么是平衡，就那些搞笑的前行。間雜著與伙伴的談笑聲，雖然稱不上談笑風聲，可是不論什么也能淘淘不絕。雖然這樣的在雨中三心二意的前行，似乎也沒有與大地擁抱的記憶。有時候發現時間有點緊張，三三兩兩，都脫掉小鞋，然后瘋狂的向前跑。到教室時，發現有了的泥土陪伴，發現衣服哭泣過－濕了。對于過分的臟，后來知道用大丈夫不居小節來圓場，雖然經常被雨擊中，可是守護我身體的將士們十分勇敢，也就沒有感冒的經歷。

有時候難免大雨，河流便更加囂張，我們都怕雨把自各兒擁抱，然后窒息，所以見到湍急河水都會怕，小心翼翼一越而過，然后就是以極為夸張的速度跑掉，慶幸自己與危險無緣。雖然現在知道剛過宜口瀑布的水才能稱為狂野與湍急，雖然現在知道那奔跑的速度會認人你是小偷或被追殺。

就這樣我們在雨中天真的長大，在泥濘路上前行，慢慢走向遠方。

初中的學校有兩個地盤。它們間的距離就給了我們與雨親近的機會。那時候不懂得照顧自己，不會買傘，認為那是一個包袱，會影響前行。所以大雨來臨時，三個人便擁擠在一把傘的懷抱里，期待將都把我們保護。等到了教室，我們都濕了，可是我們三個臉上留著的也是笑容，無怨無悔。只期待早些放學，好換上溫暖的衣服，沒想到的時時間在期待中變漫長了。就好似一日不見如隔三秋的效果。

有時候老師正陽光地講著課，天會給出憂郁的臉，一陣陰沉，然后幾乎黑暗。前奏過后，大雨便傾盆而至，由于沒有來得及添加衣服來抵御突降的溫度，所以很有一點暗風吹雨如寒窗的感覺。不過很快，這種感覺便會被教室里的讀書聲，討論聲，專注而生的熱情所驅趕。完全忽視它的副作用，相反，會感覺它給我們增添了幾分情調。白駒過隙。完成九年義務的我們進入了高中學習。便會有些東西不復存在了。而相伴的雨卻依然如故。這個時候若有雨至我們都會情不自禁的朗誦出“窗外雨潺潺，春意闌珊，羅萋不耐五更汗”“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”等關于雨的詩詞。

如果是很難見雨真面目的夏季，一旦雨至，我們都會欣喜若狂，好像見著久別的朋友，湊到窗戶邊，看著天下的雨，把手伸出窗在，任雨緊握，用足自己的嗅覺，感覺下雨后空氣的味道，泥土的氣味。戀戀地，就是上課玲響都不想作別，怕永別。我們越大，想得越多，有些東西便失去了，與我們所期待的相反。偶爾會看到手牽的情侶，在傘的掩估下，在雨的協作下，營造我們羨慕的浪漫。那種畫面讓我的神走了，走進大學的生活。誰教我們情竇出開，誰教我們蠢蠢欲動，所以期待與渴求。

或許到大學后，關于雨的故事多半與兩個人有關，與初戀，與浪漫有關，與人生中最美麗的回憶有關。

然后我走出校園，走進社會，真正的風雨才出現。那雨會顛覆我們以前關于雨的概念。但我相信，永遠也抹不掉曾經我們那些關于雨的美好記憶。

聽，雷公方才瞬間的憤怒，絲毫沒有影響到雨下落的節奏。窗外，綠葉更兼細雨，浸去我心中，點點滴滴。