有這樣一群聰明的猴子，它們為晚上吃的栗子是四顆而早上卻只有三顆而氣忿，于是主人一狠心，一跺腳，說：“以后給你們早上四顆，晚上三顆！”猴兒們心里卻樂開了花。?

自以為聰明的猴子們哪里知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來的，它們連半顆栗子都沒多得到。?

坐在考場中，我不由想到了減負中的我們，多少和這群猴子有點相像吧？?

我們曾經叫嚷著一天十二個小時在校學習的生活太苦太累。于是，終于有一天，我們的在校時間被壓縮到八個小時。大家都拍手叫好。然而，漸漸地，比傻猴子聰明的我們發現了：“負”并沒有憑空消失，它只是被偷偷轉移到了家里。一張張的卷子，一本本的習題……我們在家里度過了一節又一節“大練習”“晚自習”。為什么會這樣呢？其實很簡單。就像那個故事中，栗子的總數沒有變少一樣，我們的考試制度、選拔人才的方法沒有變，那么我們注定要付出和沒有減負的上屆、上上屆……學生們一樣的努力，才能跨過高考這座獨木橋。

或許有人會問：“栗子的總數真的只能是七顆了嗎？”唉，主人畢竟太窮了，他只有買七顆栗子的能力，不過，小猴子是他的寵物，無論如何他會想辦法買更多的栗子。畢竟，減負是國家在教育方面一個嶄新的舉措，作為一個新事物，在中國這樣一個有著特殊國情的發展中國家，它還面臨著方方面面的困難。從某種角度看，我們的減負，似乎就成了國家的增負。?

現在，我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭。如何減輕這種“升學”的心理負擔？如何讓更多的學生能更輕松地升上大學？這畢竟是國家發展的問題，我自然不能多言。

然而任何一個民族都不會忽視對下代的培養，更何況我們走過了五千年滄桑的中華民族！我相信，隨著各方面的進步，經濟的發展，“減負”一定會沖破各種阻力，達到一種真正的“減負”，決不會任由“朝三暮四”的把戲上演下去。?

那么，在這種過渡時期，聰明的小猴子們為了不餓肚子，就該學會自己找栗子吃，不要滿足于“朝三暮四”的把戲；聰明的我們也要把握自己，調整好心態，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有著適合自己風帆風向的海道，駛向勝利的彼岸。大海是遼闊無邊的，我們知道，這樣的路不會只有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄？?

未來的某一天，當我們看到十幾歲的孩子們在陽光下過著多姿多彩的生活時，我們的臉上也會露出會心的微笑：他們不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因為主人給了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”。

［名師點評］?

作者審題準確，切入點小，入題巧妙，由“朝三暮四”的成語故事引出現行教育中的“減負”，銜接自然貼切，比喻生動形象。并直斥“減負”存在的問題：“減負”并沒能落到實處，未能解決根本性的問題。考生雷厲風行、敢怒敢言的風格躍然紙上，令人折服。?

敘議結合，思維縝密，行文自然流暢，議論恣肆縱橫，以理服人，飽含激情。前后照應，最后一自然段意蘊豐富，思想積極，深化中心。?

最難得作者思想的成熟：能高屋建瓴地認識“減負”不樂觀現狀的根源——高考制度和國家社會經濟落后，洞察力敏銳；還能顧全大局，大而言之，清醒地認識到社會的發展最終達到真正的減負，寄希望于美好未來，對教育的前途充滿信心；小而言之，極有使命感，毫不怨天尤人，能懂得把握自己，調整好心態，一如既往地朝著勝利進取。?

可以說，作者的見解高明，直言不諱和理性的思考是本文的亮點。