材料與話題

閱讀下列材料，按要求完成作文。（60分）

人生在世，每時每刻都需要“辨”，例如辨色、辨音、辨味、辨高低、辨長短、辨清濁、辨好壞、辨真假、辨虛實(shí)、還要辨方向……因?yàn)榇笄澜纾|蕓眾生，色彩紛呈，常常是好壞參半，魚目混珠，真假難分，只有用心地“辨”，才能分辨真假好壞，才能認(rèn)清東西南北。

請以“辨”為話題，寫一篇文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。

思路點(diǎn)撥

題目由三部分組成：材料、話題和要求，從材料來看，由四個部分組成：第一句話是寫辨的重要性、必要性，突出辨的重要；第二句話是寫辨的對象、辨的內(nèi)容，有哪些方面需要辨。色、音、味、高低、長短是具體形象可感的，是憑感覺器官可以辨別出來的，而清濁、好壞、真假、虛實(shí)、方向就是抽象不可感知的，是需要用心去感悟的，是需要一定的方法和途徑的，是要具備一定條件的。省略號后的第三句話是寫需要辨的原因何在，即為什么需要辨；第四句話是“只有用心地‘辨’，才能分辨真假好壞，才能認(rèn)清東西南北。”是說明辨的方法：要用“心”辨，而不是用別的手段。組成題目材料的四句話實(shí)際上從四個方面為我們傳遞出這樣的隱含信息：辨是重要的，生活中人生中離不開辨；辨是有對象的，生活中哪些方面需要我們辨；辨是有原因的；辨是需要方法的。其實(shí)這些就是我們學(xué)生可以用來思考的切入點(diǎn)，議論的發(fā)散點(diǎn)，思維的增長點(diǎn)，行文的立意點(diǎn)。

話題“辨”的構(gòu)成符合話題作文的基本構(gòu)成格式，與2005年廣東的高考題“紀(jì)念”相比，有相似之處：都是獨(dú)詞性題目，都是動詞。不同之處：是寫作和思維的空間更寬泛，更具有思辨性，更具有考查學(xué)生思維的深度和廣度的作用。對于題目設(shè)計(jì)的“辨”的話題，可以先準(zhǔn)確理解“辨”的含義：辨別、分辨。由此入手可以得出“辨”是什么，來分析“辨”的內(nèi)涵，理解辨的深層意蘊(yùn)，這是切入的一個非常重要的點(diǎn)。最常規(guī)的做法是從一般話題具備的五個方面進(jìn)行思考深化：一般來說，每一個話題，都可以從原因、辦法、對象、背景、歷史五個角度去寫文章。

例文展示

成長處，處處都需辨

□一考生

成長中的我們?nèi)缁ɡ侔爿p輕綻放，卻在不經(jīng)意間逝去。如美麗的千紙鶴，在生命的天空里，踩著云朵飛過，留下淺淺的痕，卻又深深烙印在我們的心中。

漫步在從呱呱墜地的孩提時期到鮮花般燦爛的青春時期的歲月里，我們學(xué)會辨別拼音字母，學(xué)會了辨別五顏六色，學(xué)會了辨別走路的方向，也學(xué)會了辨別是非曲直……

書頁黃了，走出的文字綠了；故事淺了，感悟的道理多了；冥想多了，心中的浮塵少了；記憶淡了，跳躍的思想濃了……我們步行于歲月的年華里，成長中，唯有用心地辨，方能找到正確的方向。

沿途中，當(dāng)我們看見特蕾莎修女蹣跚的腳步在風(fēng)雨中格外堅(jiān)定；當(dāng)我們看見她低下高貴的頭顱，只為懇求瑞典皇宮里每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬英鎊，只為用溫暖的春風(fēng)吹散苦難者臉上的淚花；當(dāng)我們看見她滿身疾病，卻獲得所有苦難者深情的祝福時，我們明白到怎樣辨別善良與邪惡，明白到“贈人玫瑰，手有余香”的溫情，讓美好樹立，那是我們一生的雕琢。

沿途中，我們看見山崖上，屠格涅夫在推開引誘他自殺的死神，向孩子的啼哭聲和燈火奔去；我們看見面對生活充滿“面朝大海，春暖花開”熱忱的海子，卻忽然放棄生存的權(quán)利，他的鮮血鋪撒在火車軌道上。這時，慢慢明白了辨別方向的重要性，怎樣的選擇才能讓自己無怨無悔。

沿途中，我們看見任長霞掃惡打黑的鐵面無私，看見她救濟(jì)百姓時的柔腸百轉(zhuǎn)。看見黃花滿地，挽幛如云。這位弱女子為了人民的利益，不惜犧牲自己，她成了百姓心中流動的豐碑，真正的英雄。我們也看見被告臺上的成克杰，他為了一己之私，濫用權(quán)力，來為自己牟私利，身為人民公仆卻不思己職，成為人們千古唾罵的腐敗分子。這時，漸漸明白了，辨別好與壞，正義與污穢，需要用心衡量，明白到走怎樣的一條路，才能達(dá)到一生的追求。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”在成長中，有李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁，有陶潛“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的超然，也有李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私……

所謂一沙一世界，一花一天堂，所有的辨都存乎一心，心明則辨亦清。讓成長中的我們一起高唱青春之歌，一起在生命的長河里飛舟遏浪！

點(diǎn)評：文章在構(gòu)思立意方面很有創(chuàng)意，內(nèi)容寫得很有詩意，讓人讀后有一種想打滿分的沖動。作者對話題把握很準(zhǔn)確，特別難能可貴的是對話題“辨”的演繹，選取思維的切入點(diǎn)與眾不同，另辟蹊徑，緊扣自身體驗(yàn)，結(jié)合自身成長，來寫自己對辨的獨(dú)特見解。文章有作者個人深刻的思考和領(lǐng)悟，有一定的思維深度，作者從成長的過程這一角度，緊扣處處“辨”來展示辨對于人成長的重要作用和意義，這樣的行文就把辨這樣一個虛化的概念演繹得清楚明白，形象可感。從扣題方面，作者除了開頭作為引子沒有使用辨外，幾乎每段都有“辨”的身影，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的扣題意識；從思維的角度，作者安排材料的邏輯順序是從小到大，層次分明；從選取的素材來看，考生閱讀面很廣，而且對現(xiàn)實(shí)生活很關(guān)注，讀了不少書，文章材料豐富；從語言運(yùn)用的角度，作者的語言功底深厚，詩意的語言流淌在讀者眼前，比喻、排比、引用、對比、鋪排等多種修辭手法嫻熟使用，體現(xiàn)出很強(qiáng)的駕馭語言的能力，許多實(shí)例和引言在不經(jīng)意之間被考生運(yùn)用得恰到好處。這是一篇值得咀嚼和品味的考場上乘佳作。