語文教案模板1（第一課時）【學習目標】：1、 讀通課文，讀正確流暢2、 學習生字，會給生字注音，默寫生字【教學過程】：一、導入新課，口述目標師：今天我們學習《》目標有兩個：1、是把課文讀通順，2、是學會生字，當堂能默寫。

二、初讀課文學生齊讀課文，教師發現學生讀錯的字寫在黑板上，讀完課文后集體糾正三、再讀，比一比誰讀得流暢同桌兩人一人先讀，另一人聽然后互換，另一個讀，先讀的學生聽四、再讀一遍課文，教師指導生字書寫，學生先寫字再給生字注音。

學生齊讀一遍課文老師先讓學生說生字的筆順、哪里要注意別寫錯，說對的老師肯定，說錯的老師糾正然后讓學生自己工整的抄寫生字，合上書本，自己看著生字加拼音寫完同桌互相批改，糾正五、讀生字，默寫生字學生一邊讀生字一邊書空寫生字。

學生自己把生字背下來，獨立默寫默寫完同桌互相批改糾正六、 未完成堂堂清學生情況統計：（教師必須及時真實記錄，以便補習）（第二課時）學習目標：1、能復述課文2、根據課文自己能提出問題，回答問題3、背誦老師指定的段落或指定背誦。

的其它內容教學過程：一、口述目標同學們，本節課有三個學習任務1、是復述課文2、是自己提問題，互相回答3、是背誦……(教師根據本課要求靈活指定)二、全班或小組齊讀課文，然后兩個人互相復述課文比一比誰能抓住重點。

三、再讀一遍課文，提出問題先在小組內學生自己提問讓別人回答再選擇有代表性的問題由小組代表提出來，全班回答鼓勵學生先根據課文后的習題提出問題四、讀一讀，背一背學生背誦指定內容教師巡視，了解背書情況五、未完成堂堂清學生情況統計：（教師必須及時真實記錄，以便補習。

）附：閱讀分析題方面，教師自己找材料讓學生大量練習提高做題能力作文教學方面，一是強調面批，即老師當面指出學生的不足，不要在學生作文上寫很多字，以免浪費時間二是讓學生背作文，積累優美語段，仿寫語文教案模板2。

【學習目標】1、讀準跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴、熱情好客、木柵欄等一些詞語的讀音；通過了解沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴這些詞語中帶點字的意思2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內容的基礎上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。

3、能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義；并能在領悟中心的基礎上聯系自己的日常生活經驗說說自己的讀文后感想【重點和難點】能結合課文有關內容理解課文最后一句話的含義；并能在領悟中心的基礎上聯系自己的日常生活經驗說說自己的讀文后感想。

【教學過程】課前預習：1、借助字典，讀通課文2、理解帶點字的意思：沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴3、根據課文內容，將公路邊的桃子自采三里路這塊告示的內容，用幾句話簡明地寫清楚一、導入新課，反饋預習1、導入新課，齊讀課題。

2、檢查預習：根據課文內容，說說公路邊桃子自采三里路的內容出示：桃子自采三里路3、根據提示，介紹桃子（1）出示詞語：豐實、又香又甜、沁人心脾、饞涎欲滴（讀詞、隨機正音、理解沁、涎的意思）（2）以鉆進果林，為開頭，用上這些詞語向大家介紹果園里的桃子。

4、快速瀏覽，整體感知（1）在三里路外的那個桃園里，游客們除了能自己采摘到又香又甜的桃子，還能得到什么呢？快速瀏覽課文，找到最能概括地解答這一問題的一小節（2）出示課文最后一節，指導朗讀（隨機正音：不禁jīn；木柵zhà欄）。

（3）啟發質疑：讀了這句話，你有什么疑問嗎？（隨機板書：信任？喜悅？）（副板書：久久地注視？樸實而純潔？）二、理清線索，復述一次摘桃經歷1、快速默讀課文2～7節，劃出描寫狗的活動的語句2、交流出示有關語句，隨機正音：歡吠（fèi）；撒（sā）腿；沉甸甸（diān）。

3、引讀有關語句，隨機板書：迎賓、入林、返回、道別4、師生配合朗讀2～7節根據提示，復述摘桃經歷（小組內交流，指名復述）三、解疑釋疑，深入感悟1、默讀描寫狗的4句話，劃出有關詞語，說說小狗給你留下的印象。

2、再讀這4句話，體會小狗的熱情好客（1）自讀，引讀（2）小組討論：從小狗的熱情好客中你體會到什么？（果園的主人以狗待客，是因為他充分信任每一位前來摘桃的游客）3、默讀2～7節，找一找還有哪些語句讓你體會到果園主人給予游客的信任？。

（1）交流，出示：①朋友，歡迎您每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！②我把桃子小心翼翼地裝進汽車，掏出錢包，這才發現錢箱旁躺著一只大花貓（2）聯系課題，交流感悟（教師適時點撥：結合第②句話說說我為什么能夠得到信任與被信任的喜悅？）。

4、小結：如果說果園主人以狗待客的巧妙安排以及紙條上那溫馨的話語，給前來摘桃的客人以充分的信任那么，我信守誠信，如數付款的誠實行為，則是我能夠感受到信任與被信任的喜悅的關鍵所在（板書：如數付款）5、引讀最后一節。

四、語言實踐，內化感悟我為什么禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林？這時，我心里會想些什么？請你根據提示，聯系課文內容或自己的感受展開想象語文教案模板3教學目標有主動識字的愿望，能認識鐘、零等8個字，會正確書寫欠、元等8個字。

能正確，流利地朗讀課文在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子教學準備：鬧鐘一只生字詞卡片課件教學過程一、談話設疑，揭示課題。

．師有感情地朗誦一首小詩（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘）．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘．設疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？。

二、初讀課文，認讀生字，整體感知．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍．指名讀生字詞－開火車讀（結合書33頁，找找說說來認記生字）．再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀．指名分段讀－評議－齊讀。

三、讀第一自然段，指導書寫元、哈、欠、遲等4個生字．課件出示這一段內容，指名讀．讀了這一段，你知道了些什么？板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到我的發現，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。

．元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！指導書寫4個生字、重點指導欠、的寫法過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？四、自學課文2～3自然段．自由讀：教師個別指導．匯報：自己讀后知道些什么？。

板書：遲到20分鐘．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清．投影顯示句子：元元非常后悔（1）理解后悔的意思（2）元元因為什么而后悔（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。

（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的：他嘆了口氣，說：我要是早一分鐘就就好了：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）。

．你們有沒有和元元類似的經歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）．你想對元元說些什么呢？．大家愿意演一演編故事嗎？題目第二天的元元故事發生時間段為：鬧鐘響了到學校上課學生自由編、演．匯報演出（在演中議一議）。

六、總結課文，布置作業．齊讀課文．作業：（1）抄寫生字詞找出多音字下節課一起分享（2）課外調查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業的人，甚至可以是動物，交通工具）。

（3）通過調查這些數據你認為自己有哪些收獲？有什么建議？