近日，一小學(xué)老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文寫“栓 Q”，相關(guān)視頻隨后登上熱搜，引發(fā)網(wǎng)友討論。有人認(rèn)為這件事很嚴(yán)肅，有人認(rèn)為只要正確引導(dǎo)就好。聽聽南京的家長(zhǎng)和老師怎么看！

小學(xué)生把“栓Q”寫進(jìn)作文，老師感慨：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子們影響太大了“我當(dāng)時(shí)頭都是懵的，我把他叫到辦公室，給我最大的感受是這個(gè)學(xué)生太可愛了”視頻發(fā)布者張老師在采訪時(shí)表示，男孩上三年級(jí)，第一次寫作文，改到他那個(gè)作文，越看越不對(duì)勁。

沒有批評(píng)，也沒有鼓勵(lì)，只有慢慢引導(dǎo)，就是覺得“互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在對(duì)孩子影響真的是太大了”張老師讓家長(zhǎng)不要給孩子看太多的網(wǎng)絡(luò)段子這位老師透露，平時(shí)讓孩子們組詞，比如奧，他們組“奧數(shù)”“奧妙”，還有人組“奧利給”，“我頭都大了！”

針對(duì)這件事，有網(wǎng)友認(rèn)為，這是一件很嚴(yán)肅的事“口頭語不能當(dāng)書面語！”“流行文化和嚴(yán)肅文學(xué)得有個(gè)區(qū)分”也有網(wǎng)友認(rèn)為，三年級(jí)的孩子，正常引導(dǎo)就好了“三年級(jí)剛開始寫作文的時(shí)候，最重要的是敢于下筆”

家長(zhǎng)：加強(qiáng)引導(dǎo)禁止使用不文明語言李小華女士是一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，她在采訪中表示，孩子說的很多詞自己是聽不懂的 “我們家孩子性格比較外向，身邊的朋友比較多，在一起玩的時(shí)候可能就學(xué)到了很多網(wǎng)絡(luò)用語，再加上他自己喜歡學(xué)畫畫，做手工，經(jīng)常會(huì)看某音和某書，也學(xué)到了很多網(wǎng)絡(luò)用語。

”這些詞從哪里來？李女士說，小學(xué)生沒有什么自制力，自己也只會(huì)給孩子在周末使用手機(jī)，時(shí)間也控制在二十分鐘以內(nèi)，大部分用語還是在看探案之類的書和朋友交往過程中學(xué)會(huì)的“我沒有強(qiáng)制地要求孩子一定不能用這些詞，但是對(duì)一些不文明的語言會(huì)加以制止，特別是在公共場(chǎng)合和學(xué)校不可以用。

”孩子會(huì)在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言嗎？李女士說，自己的孩子在這方面還是比較分得清的，在書面表達(dá)中，目前沒有使用到相關(guān)語言。“除了我們會(huì)引導(dǎo)外，學(xué)校的老師也會(huì)有要求。”

專家意見：老師要學(xué)會(huì)善意的提醒和引導(dǎo)南京市第十三中學(xué)語文特級(jí)教師曹勇軍表示，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)用語對(duì)人們生活的影響越來越大成年人通常會(huì)自覺地在某些正式的場(chǎng)合使用規(guī)范用語，不使用網(wǎng)絡(luò)用語，但是孩子這方面的意識(shí)往往比較單薄。

“從教育界的態(tài)度來看，使用網(wǎng)絡(luò)語言用看什么場(chǎng)合，一般來說，在一些作文競(jìng)賽、期中或期末考試來說，強(qiáng)調(diào)使用規(guī)范用語，這對(duì)于幫助孩子建立規(guī)范意識(shí)有好處當(dāng)孩子把網(wǎng)絡(luò)語言寫到作文里，老師要學(xué)會(huì)善意的提醒和引導(dǎo)”“網(wǎng)絡(luò)用語有時(shí)候比較簡(jiǎn)潔形象，輕松幽默，孩子們?cè)谏钪泻芟矚g使用。

當(dāng)學(xué)生在平時(shí)的小練習(xí)、小練筆中偶爾出現(xiàn)一次網(wǎng)絡(luò)用語，老師們不用大驚小怪，或視為洪水猛獸在孩子社會(huì)化成長(zhǎng)的過程中，孩子慢慢會(huì)悟到，老師只需要尊重孩子，做一些善意的提醒，就可以處理好這個(gè)問題”見習(xí)記者 王蕾 揚(yáng)子晚報(bào)／紫牛新聞?dòng)浾?王穎

校對(duì) 李海慧