我國有句老話叫“文無第一武無第二”意思是在文學、藝術領域，很難確切的評判誰是絕對的第一，因為文學和藝術的評價標準非常主觀和多元，不同的人可能因為個人經歷、喜好等因素，對同一作品有不同的理解和評價比如，有的人可能喜歡李白的豪放飄逸，有人也可能偏愛杜甫的沉郁頓挫。

正是基于這一點，我國歷屆高考生成績再好，也難免在語文這一學科上丟個幾分，不可能像數學、物理那樣，有機會考取滿分然而，今年參加高考的福建泉州考生卓孟毅就打破了這個慣例，在語文科目上取得了滿分的成績，給全國的網友們帶來了一些意想不到的震撼。

有網友說“今年數學、語文能滿分的真是神人，根本不是人寫的，只能說唄田忌賽馬篩選出來的不一般！”也有參加過本屆高考的福建考生說：“真挺牛，前面我那閱讀理解，寫的快崩潰了……”甚至有網友留言說：“這估計就是蘇軾再生了，李杜、王安石、范仲淹、連王勃恐怕都夠嗆。

”

當然除了各種夸贊佩服的網友，還有不少網友留言表示質疑。比如下面這位網友就說“語文滿分？打破了我的認知，作文這個東西我就沒見過滿分的……”

還有下面這位網友，也留言提出質疑：“作文能滿分，誰知道這分數怎么來的……”

不過對于他們的質疑，很多網友也都給出了辯解。比如下面這位網友就留言說：“想看看作文，高考分三個人改的，能在閱讀理解和作文拿滿分的真是實力和運氣缺一不可。”

再比如下面這位網友，咱也不知道他啥身份，通過啥途徑，竟然說看到了卓孟毅的滿分作文，寫的很好，字也很漂亮。

01 高考作文滿分很難嗎？通過上面網友的留言，我們可以看出，大多數網友之所以對卓孟毅的滿分語文成績提出質疑，主要是不相信他能寫出滿分作文然而，作為一名家庭教育領域的自媒體作者，我對此并不質疑，因為歷年高考寫出滿分作文的考生并不在少數。

比如，2001年高考，蔣昕捷就憑借一篇名為《赤兔之死》的作文獲得滿分再比如，2003年高考，北京考生耿亮寫的《轉折》，陜西考生柳存定寫的《吊屈原賦》都獲得了滿分還有2010年，江蘇考生王云飛的作文《綠色生活》也獲得了滿分。

……

近年來高考滿分作文比比皆是，遠超過我列舉的這些，想了解的網友可以去網上搜搜，很多作文還附有考生當時的作文原卷看完這些考生的滿分作文，你就會發現，他們的作文之所以能被評為滿分，絕非是因為運氣，也絕非是因為評卷官的個人喜好，而確實是有真才實學！。

02 學霸的滿分作文怎么練成的？提到寫作文，大多數學生都撓頭，尤其是剛接觸寫作的小學生比如我家女兒禾禾，去年9月份剛上小學三年級的時候，初接觸寫作小作文，就經歷過很長一段時間的“寫作困難期”那段時間，每當語文老師布置了作文作業，她都特別煩悶，總是把作文列為最后一項要完成的作業，拖到不能再拖了再去寫。

關鍵是就算是拖到最后，她還是寫不出來啥，吭哧半天寫不了兩行字，還全都是然后，然后，再然后……問及她為啥不會寫，原因無非以下幾個：

第一，不知道寫什么，沒有素材可寫比如，有一次語文老師讓以“難忘的事”為題寫一篇作文，她思來想去不知道哪件事是自己難忘的事第二，想到了素材，但不知道怎么寫，不會把語言清晰、生動地組織出來比如，有一次語文老師讓以“我的媽媽”為題寫一篇作文，她知道寫什么，但寫出來的內容干巴巴的，只是簡單地羅列媽媽的外貌和日常行為，毫無感情色彩。

第三，缺乏寫作的動力，對寫作文不感興趣，不明白為什么需要寫作，也不清楚寫作對他們未來的幫助剛上小學三年級那會，女兒這個問題表現的特別突出，以至于老師一布置作文作業，她回到家就耷拉著個腦袋，愁眉不展美國作家斯蒂芬·金曾說過：

“寫作這回事，對我來說，好比是在駕駛汽車，雖然我開得不好，但要開到別處去，就得靠這輛車而駕駛技術，只能在一次次的駕駛過程中逐漸熟練”寫作之于學生來說，也如駕駛汽車，那些寫出滿分作文的高考生，剛學寫作時也跟多數普通孩子一樣，寫不好甚至不會寫。

而他們之所以能夠在高考中寫出滿分作文，靠的就是在后來的學習中，不斷練習和積累的寫作技術和經驗。

03 卓孟毅談寫作文在談到如何寫作時，卓孟毅說：“我覺得是分為立意和素材的積累，立意的話就是加強審題的訓練……就是用一句話，把這篇文章題目的主旨大意大概概括出來，然后根據積累的素材，運用寫作技巧，展開來寫。

”

通過卓孟毅分享的這句話，我們可以看出，寫出高分作文無非三個訣竅，一是積累寫作素材，二是提升寫作技巧，三是多寫多練大量閱讀優質課外書，留意身邊的人和事，參加豐富多彩的實踐活動等，對于小學生而言，都是非常不錯的積累寫作素材的方式。

至于寫作技巧的提升，平時語文老師在講解作文時，也會傳授一些，也會潛移默化地受到優秀作品中寫作技巧的影響當然，家長要是文筆不錯的話，還可以傳授孩子一些寫作技巧，或者是給孩子提供一些“寫作主題”的教輔書，讓孩子專門學習。