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張老師是我們的班主任,同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。 她高高的個(gè)兒較瘦。她說(shuō)話很和藹，教學(xué)認(rèn)真,方法得當(dāng)，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都很喜歡她。 每一次上新課時(shí)，張老師總是先讓我們先把課文大聲郎讀一遍,再給我們?cè)敿?xì)的分析課文,把大家不懂不理解的地方找出來(lái),耐心的講給大家聽(tīng)，最后一遍生字讀課文。下課后思考張老師留...
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雙刃劍的利害關(guān)系在于你能否運(yùn)用得當(dāng)?！ 〃D―題記 不知從何日期，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了生活中的每個(gè)角落，無(wú)論是交流通話還是休閑娛樂(lè)，甚至現(xiàn)在學(xué)生查閱資料也是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的…… 我從未想過(guò)失去網(wǎng)絡(luò)會(huì)怎樣，可今天的突發(fā)事件――停電，讓我陷入了深思?！ ](méi)有了電，在這炎炎夏季，熱汗淋漓，風(fēng)扇停止了閃動(dòng)，...
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張老師是我們的班主任,同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。她高高的個(gè)兒較瘦。她說(shuō)話很和藹，教學(xué)認(rèn)真,方法得當(dāng)，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都很喜歡她。每一次上新課時(shí)，張老師總是先讓我們先把課文大聲郎讀一遍,再給我們?cè)敿?xì)的分析課文,把大家不懂不理解的地方找出來(lái),耐心的講給大家聽(tīng)，最后一遍生字讀課文。下課后思考張......
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一、依據(jù)文題定詳略。題目確定了寫作的重點(diǎn)，而大多數(shù)同學(xué)的審題不認(rèn)真導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，重點(diǎn)即是要詳寫的地方。比如“我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣”這個(gè)文題，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生活，其他的事情就不能詳寫，否則會(huì)偏離題目的要求。
二、依據(jù)文體定詳略。記敘文要把記敘的部分詳寫，議論、抒情的部分......
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“這朵花謝了。孤零零的，終于謝了”清晨，我站在窗邊，遠(yuǎn)眺著初陽(yáng)，它像畫家筆下多種顏色的交融所形成的，顏色深淺得當(dāng)又不失層次。遠(yuǎn)處的天剛剛亮，像仙女掀開(kāi)了她的面紗，朦朧卻又迷著人。獨(dú)自遠(yuǎn)眺，熹微的陽(yáng)光灑在我的身上，將我的身體與它融合在了一起，揉進(jìn)了我的心里。我閉上眼睛，在感嘆著“世間萬(wàn)物皆有......
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人的難免會(huì)遇上挫折。無(wú)數(shù)的絆腳石鋪墊在人生的道路上，但只要你使用得當(dāng)，它你通向的捷徑。不同對(duì)挫折不同的看法：說(shuō)：“挫折是我通向的墊腳石，它讓我明白是?！笔≌f(shuō)：“挫折讓我與失之交臂，它害我得重新努力?！本趩收f(shuō)：“挫折向我的一座大山，它使我失去了希望?！?，人呢，其實(shí)挫折是人生的'試煉，它......
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2、上海
一任花前盡醉歸
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
在一次足球比賽中，甲隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，隊(duì)員技藝高超，表現(xiàn)出色，給觀眾留下了深刻印象，然而他們就是得勢(shì)不得分。乙隊(duì)雖然處處被動(dòng)，但他們抓住僅有的一次機(jī)會(huì)就破門得分，取得了勝利。在賽后的新聞發(fā)布會(huì)上，甲隊(duì)教練......
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“這朵花謝了。孤零零的，終于謝了”清晨，我站在窗邊，遠(yuǎn)眺著初陽(yáng)，它像畫家筆下多種顏色的交融所形成的，顏色深淺得當(dāng)又不失層次。遠(yuǎn)處的天剛剛亮，像仙女掀開(kāi)了她的面紗，朦朧卻又迷著人。獨(dú)自遠(yuǎn)眺，熹微的陽(yáng)光灑在我的身上，將我的身體與它融合在了一起，揉進(jìn)了我的心里。我閉上眼睛，在感嘆著“......
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我的母親是個(gè)粗人，雖然我很不想承認(rèn)，但這就是事實(shí)。我的父母都是農(nóng)村出來(lái)的莊稼漢，雖然后來(lái)做了商人，卻也是要?jiǎng)邮质沽獾幕钣?jì)，顯然，我母親的手并不保養(yǎng)得當(dāng)，而且，她的手糙的很，有很厚一層的繭子，一點(diǎn)都不像女人的手。你問(wèn)我什么樣才像女人的手？我想大概像詩(shī)經(jīng)里描述的那樣，“手如柔荑，膚如凝脂?！?.....
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俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月
——讀《夢(mèng)游天姥吟留別》
“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，以此詩(shī)句來(lái)概括《夢(mèng)》詩(shī)很得當(dāng)。在現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾中，李白用高超的浪漫主義寫作手法，創(chuàng)設(shè)出超拔、光明、壯麗的意境，表達(dá)了自己崇高的人格、不懈的追求和堅(jiān)決的斗爭(zhēng)精神。
全詩(shī)分為三節(jié)。
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雙刃劍的利害關(guān)系在于你能否運(yùn)用得當(dāng)。 ——題記 不知從何日期，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了生活中的每個(gè)角落，無(wú)論是交流通話還是休閑娛樂(lè)，甚至現(xiàn)在學(xué)生查閱資料也是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的…… 我從未想過(guò)失去網(wǎng)絡(luò)會(huì)怎樣，可今天的突發(fā)事件——停電，讓我陷入了深思?！ ](méi)有了電，在這炎炎夏季，熱汗淋漓，風(fēng)扇停止了......
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自古以來(lái)不論將、相、王、候都熟讀兵法，而兵法中又以孫子兵法為首，在各各行業(yè)中往往都有識(shí)之士將之運(yùn)用，如若在教育教學(xué)中應(yīng)用得當(dāng)，也能取得很好的效果。
細(xì)細(xì)地系統(tǒng)地研讀了《班主任兵法》這本書。單看那一個(gè)個(gè)小題目就吸引我一口氣讀完?！兜罐D(zhuǎn)乾坤》、《黔驢發(fā)威》、《一聲嘆息》、《以毒攻毒》、......
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在現(xiàn)在越來(lái)越快的生活節(jié)奏中，總會(huì)有人不禁的感嘆到“計(jì)劃不如變化快！”明明計(jì)劃得詳略得當(dāng)，卻因?yàn)橐孕∫?jiàn)事情就亂了大局，不得不重新安排計(jì)劃，也許我們應(yīng)該思考一下，是不是我們想太多了？
吃著碗里的飯卻惦記著鍋里的，不但飯吃不好，最后也可能被噎死。同樣，計(jì)劃好一件事卻要將全部的事情也一齊......
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有人說(shuō)：“成功者永不放棄，放棄者決不成功！”也有人說(shuō)：“放棄是一種永遠(yuǎn)的解脫，輕裝上陣方能成功！”這里有兩個(gè)故事：一是說(shuō)“成功源于堅(jiān)持”的。據(jù)說(shuō)在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，英國(guó)牛津大學(xué)邀請(qǐng)邱吉爾來(lái)校為師生作演講，邱吉爾在這里發(fā)表了他演講史上時(shí)間最短，也是最膾炙人口的一次演講。他上臺(tái)后只說(shuō)了一句話，“我......
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對(duì)于作文許多同學(xué)都感到很苦惱，不知道如何寫作，怎樣寫作。但只要寫作方法得當(dāng)，逐漸養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，就一定能寫好作文。
一、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使句子更生動(dòng)。修辭——有的同學(xué)會(huì)用但卻是“亂”用，比如：“樹(shù)在風(fēng)中搖擺&rdqu......
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在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會(huì)有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么呢？ ?、睂懢耙捶轿豁樞?，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)?！ 、部梢园淳拔锏念悇e來(lái)寫，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。......
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小學(xué)生作文以寫記敘文為主。記敘文的內(nèi)容詳略得當(dāng)才能重點(diǎn)突出，才能很好地表達(dá)文章的中心思想?！ 〉牵瑢W(xué)生往往不分主次，要么都很簡(jiǎn)略、空泛；要么處處詳寫，繁瑣冗長(zhǎng)；甚至主次顛倒，喧賓奪主。總之，如何做到有詳有略，詳細(xì)得當(dāng)，成了提高學(xué)生作文水平的一個(gè)難點(diǎn)?！ ≡鯓油黄七@個(gè)難點(diǎn)呢?我是這樣指導(dǎo)的......
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1、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng) 好的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個(gè)景物，也不在于你選擇的景物是否每個(gè)都能引起讀者的興趣。而在于無(wú)論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點(diǎn)，可以用描繪性的語(yǔ)文對(duì)它進(jìn)行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點(diǎn)，以給人留下深刻印象。 寫景作文最容易......
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一、依據(jù)文題定詳略。題目確定了寫作的重點(diǎn)，而大多數(shù)同學(xué)的審題不認(rèn)真導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，重點(diǎn)即是要詳寫的地方。比如“我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣”這個(gè)文題，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生活，其他的事情就不能詳寫，否則會(huì)偏離題目的要求?！ 《⒁罁?jù)文體定詳略。記敘文要把記敘的部分詳寫，議論、抒情的部分略寫，......
