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1、我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。――歌德 2、愛祖國高于一切。――肖邦 3、黃金誠然是寶貴的，但是生氣勃勃、勇敢的愛國者卻比黃金更寶貴。――林肯 4、誰不屬于自己的祖國，他就不屬于人類。――海涅 5、一個沒有祖國的人，像一個沒有家的孩子，永遠是孤獨的。―...
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過去的已經過去，我們要做的是把握現在，為了未來。可是，出現在生活中的那人，那是，那物卻怎么也揮之不去。 還記得同桌的她，曾微微笑著問我從哪里畢業，我微笑著回答之后，她驚呼，我們來自于同一學校，我調皮一笑：我們曾經擦肩而過啊！她皺皺眉頭，之后，又舒展開了：對呀，我記得！ 還記得同桌的她，在第一...
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有一種生活經歷了才知道美好；有一種愛情體味過才覺得甜蜜；有一種緣分擁有了才感覺到永久。
同一天空，同一學校，有了不同的追求帶著紛飛的夢想。
年少的我們彼此書生意氣，談笑風生，像一匹不羈的烈馬，時常令老師頭痛，然而緊張的氛圍鑄造我們感覺學習快樂。明幾教室里是一雙雙渴望知識眼睛，像碧藍......
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很難想象文革到底鑄就了怎樣的災難，以至于到現在，文學界還蔓延著文革遺風。
那次在圖書館，偶然間發現了余秋雨的《借我一生》，便取來借閱。居然發現這本書的旁邊有一本名為《庭外“審判”余秋雨》的書，作者是古遠清。可奇怪的是兩本書并不是同一文體，作者也不是同一人，兩本書......
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專稿未經允許不得轉載
如果時間在那天不再流逝
也就不會有繽紛的十字路口
只是兩個不同的世界
盡管呼吸著同一天空一氣息
無法擁抱的卻是一個回憶
當臥軌自縊的那刻
注定失望了整個世界
佳人多愁
一騎紅塵博得一笑
諸俟圍城只為了一個若有所無的笑
單調和......
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專稿未經允許不得轉載
在這生之涯，死之所的這端，我不知道該用什么方式和您交談和傾訴，只覺得在這無聲的交流中，寂寞的寒露將會告訴我一切。于是我便靜默的守在她身邊。
盡管與他呼吸著同一天空的氣息，卻不知為何無法擁抱到你。在這繁星的訴說中，我恍悟，您已將牽掛之思，寄予明月。而我卻因蹲守笑......
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專稿未經允許不得轉載
呼吸著同一天空的氣息
見不到你的身影
是時空的變幻
還是命運的阻隔
沉默在夢中
終于到達的另一個世界
山洞之內的桃源
挾飛仙以遨游的感覺
海水漫漫
最終出現在海邊
不在外貌的美麗
卻在于經歷......
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常聽到“80后”說和“90后”不是同一路人，“90后”也感嘆與“80后”的距離太遠。其實距離是由人的心產生的，只要“80后”不用前輩的眼神看待“90后”，“90后”不認為“80”是“古董&rdq......
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我們在大自然的懷抱里成長。大自然是很稱職的家長，不僅養育了我們，還把人生的哲學盡數傳予我們。她很擅長啟發式教育，斗轉星移，花開花落，大江東去，這些無不給我們以啟示；就算是同一事物，也往往是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。在這紛繁復雜的大千世界里，她最喜愛的教學道......
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——孤獨的人仰望天空，愿云能隨自己的心情卷與舒。
一切都很陌生，人的面孔確乎未滲雜著以前在同一教室里學習的那些熟悉的這不得不讓我產生恐懼加上孤獨的攻擊，使我開始對每一個我熟悉的人產生了惦念，就好像一根維系著風箏的心弦。無論對方在何處，總不斷的惦念。或許我惦念的每一個都不會想到是我寄予他......
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專稿未經允許不得轉載 共同的目標與理想
引領我進了同一環境
———機電四班
班集開展的每一次活動
都曾留下堅實的聲想
那氣勢雄渾的口號
至今仍響徹耳畔
歷經一番徹骨寒，得脫胎大轉變
走進新集體
才得以還原本真的自我
思想瞬時輕松了許多
一直在極端思......
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專稿未經允許不得轉載 我們不懂得什么叫山盟海誓
但我們卻是相敬如賓
我們雖不是同一職業的人
但我們有共同理想和追求
我們不懂得風花雪月、花前月下
但我們經歷風風雨雨
我們雖相見卻不言語
而我們卻是卻是用心靈溝通
我們彼此不為生命短暫而苦惱
卻是開開心心過每......
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昨天，同一年級的一個班向我班下達挑戰書―打球。我一口答應了。馬上回到班上召集人，可是同學們不肯去打，他們說：“反正都打不過別人，還是別丟臉的好。”在我再三鼓舞下，同學門終于答應去打球了。
畫外音：每個人都有脆弱的時候，這時，只要我們給予需要鼓舞的鼓舞，那么，他(......
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E度網專稿未經允許不得轉載 同一世界，不同命運
世界相同，待遇不同。同一父母，同一家庭；不同時間，不同地點；差距甚大，待人隔天。
——題記
人生在世不可軟弱無能，否則下場將如餐桌上茶具（一場悲劇）；親人離開你，朋友遠離你，愛人離開你。
她，一個悲慘時光......
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在同一平面內，不在同一直線上的三個點順利連接起后就構成了三角形。古代埃及法老用了這個三角形的穩固，堅定，耐壓的特點，制造出了金字塔這一世界奇跡，金字塔依三角形的定律以獨特的構造。支持了那永久的壓力。
參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自于深扎大地的根與干構成的三角形的支撐，所以，根死樹......
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感謝我們的相遇，讓我成為更好的自己。 ——題記 你有沒有為了一個人在操場上四處張望？你有沒有為跟一個人同一考場而感到喜悅？你有沒有為一個人突然張口的詢問而手足無措？你有沒有那些小心緊張又懵懂莽撞的經歷…… 知道嗎？我一直認為校園是這“復雜”世界中的調染劑，而校園情感則是世界上最純凈最......
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面對同一職位的誘惑，王某態度積極，想通過競聘取得崗位，他這種熱烈追求生活的激情，是好的。但是我更欣賞張某這種無欲不求，只想過平淡生活的態度。 平淡，并不意味著枯燥乏味，沒有酸甜苦辣，沒有七情六欲，沒有一絲樂趣的人生，而是一種在喧囂、熱鬧的環境中追求心靈的寧靜。 平淡的生活可以讓我們活的......
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沒有一絲風。紅色的塑膠跑道上只傳來陣陣急促的喘氣聲。此刻，南國的冬日鐫刻著一輪獨日，與這個季節似乎格格不入。還有兩天就是一年一度的校運會了，我是班級的希望。 盡管是入冬天氣，我還是大汗淋漓，也許還能擰出水來。哪怕嗓子已如烈火燒燎，我還是決定跑完最后一組200米。隨著體育老師的指令，我撒腿......
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過去的已經過去，我們要做的是把握現在，為了未來。可是，出現在生活中的那人，那是，那物卻怎么也揮之不去。 還記得同桌的她，曾微微笑著問我從哪里畢業，我微笑著回答之后，她驚呼，我們來自于同一學校，我調皮一笑：我們曾經擦肩而過啊！她皺皺眉頭，之后，又舒展開了：對呀，我記得！ 還記得同桌的她，......
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“這是我們班的新同學，叫瑟音。”老師站在講臺上，一旁站著瑟音。瑟音四處觀望著。正在打理指甲的陌雅漫不經心地抬起頭來，是她！和她同一班級！陌伊也看了看講臺上的瑟音，她又看了看陌雅，天哪！怎么那么像，和自己也很像！陌伊愣住了……
班上的男生竟犯起了花癡。女生她太......
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她和他就像兩條不在同一軌道上的線，但卻忽然有那么一段時間平行了。
白衣女孩第一次見到紅衣男孩是在她的旅程中，女孩怔怔的站在男孩的身后，看著殘陽打在他紅色的衣服上，似是撒了一層金光，更加的惹人矚目，但又似乎是行人的腳步太過匆匆，并未長留，就在女孩發愣的時候，男孩消失不見了，女孩無奈的嘆......
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古時候，有個下棋很厲害的人叫弈。因為他的棋藝高超，所以人們稱他為弈秋。 弈秋有兩個學生。一天，兩個學生和他一起學下棋，其中一個學生專心致志的跟老師學習，只聽弈秋的話。另一個學生也在聽，但心里卻想著天鵝什么時候從天上飛過，時刻準備拿弓箭射天鵝。雖然兩個人都在一起學習，但第二個人的棋藝卻沒有......
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我們的起點誕生同一地方
卻又在不同地方
我們的終點也通向同一地方
卻又通向不同地方
過程不同于過程的過捏
經歷疊復著經歷的經歷
我不甘于現狀
卻又疲于旅行
失敗可以爬下
成功卻不只站立
你還沒到終點
這是殘笑中的憂郁初二:慕......
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一、“定”要與“移”結合 人們觀察、描寫景物往往處在一個“定點”的位置來進行，而這是遠遠不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現同一事物，立足點、角度不同，呈現的面貌、效果也各不相同。隨著觀察點的變換，迥然不同的景物就會撲面而來，千姿百態的景象就會呈現在面前。因此，這就需要把定點與移......
