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老師讓我們要進行K歌比賽，我的頭一下子大了。媽呀，我最害怕唱歌了，而且還是在公共場合唱，這不是傷我自尊嗎？老師呀，老師，你坑人坑得還不輕啊。我天生五音不全，上去唱歌，與其說是展示形象，不如說是出丑活動。我屁顛屁顛地跑到老師跟前，好說歹說，老師才勉強同意我可以在比賽中不唱歌。開始了。首先上場的是......
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3月16日我們在老師的帶領下一同乘車去了敬老院。而我，作為一名共青團員也有幸的參加了這次活動。 當我聽到這個消息時，我的心情便十分激動，因為雷鋒這個名字，這個形象在我心里一直閃著獨特的光芒，這不就是學習雷鋒的大好機會么?我早早就為這次活動做好了準備。因為這是“獻愛心”活動，就必須得有“愛......
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E度網專稿未經允許不得轉載 IfIwereaboy
Evenjustforaday
I‘drolloutofbedinthemorning
AndthrowonwhatIwantedthengo
我時常在想，如果我是一個男孩該有多好。
我可以無拘無束追求我的自由，不必扭扭......
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人是社會的人，自然就離不開彼此的交往。古人說：君子之交淡如水，小人之交甘如飴。形象闡釋了兩種不同的人生交往。那么，作為二十一世紀的我們該如何與人交往呢？我崇尚一句話：道義之交，可以終身。 交往就要真誠，要理解和尊重對方。當年劉備為了請到諸葛亮出山，放下架子，風雪無阻，三顧茅廬，精誠所至金......
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人是社會的人，自然就離不開彼此的交往。古人說：君子之交淡如水，小人之交甘如飴。形象闡釋了兩種不同的人生交往。那么，作為二十一世紀的我們該如何與人交往呢？我崇尚一句話：道義之交，可以終身。 交往就要真誠，要理解和尊重對方。當年劉備為了請到諸葛亮出山，放下架子，風雪無阻，三顧茅廬，精誠所至金......
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E度網專稿未經允許不得轉載 “滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”三國的故事流傳甚廣，家喻戶曉，三國的英雄人物形象深入人心，人們為他們的忠義，智謀，武藝所折服。我很早之前就讀過《三國演義》了，卻有囫圇吞棗之嫌，對許多章節不求甚解，等到第二次通讀《三國演義》時，心中的感受發生了許多變化。
第一......
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E度網專稿未經允許不得轉載 敬愛的葉阿姨：
您好！
自從聽說了你的輝煌事跡以后，我感觸頗多。
是您讓我看到了生活中的光明，您永遠超越了白衣天使的境界。冰清玉潔不再是你的形象，已成為一種氣質；救死扶傷不再是您的責任，早已成為一種宿命；舍己為人不再是一種品質，已升華成了一種習慣。
......
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專稿未經允許不得轉載 讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后，我從中明白了人生的真諦。
這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個無產階級英雄的光輝形象，展示了蘇維埃奪取政權、保衛政權和鞏固政權的波瀾壯闊的斗爭場面。
書中的主人公保爾是一個平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻身的......
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我謹記著媽媽對我說的話："作為一只貓，要有身為貓的形象。"
我懶懶的伸了個懶腰，對剛進到寵物店的女生們揮了揮我肉肉的爪子，然后轉過頭，趴倒就睡。在我以為沒有人注意到我時，一個蒼老的聲音傳來，“恩，對，就是那只黑毛白爪的貓，我要了。”
我動了動耳朵，嗯，黑......
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《水滸傳》是我國四大名著之一，它以生動的故事情節和真實的人物形象受到人們廣泛喜愛。假期里，我就讀了這本書。 文學家金圣嘆曾說過：“《水滸傳》所敘，敘一百零八人，人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口。”是啊，梁山一百單八將都有自己的個性：“智多星”吳用神機妙算，“霹靂火”秦明有勇......
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《水滸傳》中，作者通過精彩的外貌描寫，塑造了一個個栩栩如生的英雄形象。 文中用了豐富的色彩描寫，如史進在出莊迎戰陳達時，“身披朱紅甲、上穿青錦襖、下著抹綠靴、腰系皮搭膊”，以色彩的差異，給人強烈的視覺感受，襯托出史進的武藝高強，準備充分，為他的戰勝作鋪墊。再如柴進的“皂紗轉角簇花巾，紫繡......
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她總是和自己的朋友在開心時笑的不顧形象，哪怕路人向她投來怪異的目光。她總是想太多，總想讓每一個人都滿意，但結果總是不盡人意。她總是那么善于偽裝，明明很難過還會笑嘻嘻的說一句我沒事。她總是那么瘋瘋癲癲，以至于朋友總是一臉沉重地說以后沒人敢娶你這些話。她總是那么樂觀，哪怕受到了巨大的打擊，也會......
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在這個暑假，我讀了《魯濱遜漂流記》，故事中主人公魯濱遜的這一形象便深深地印在了我的腦海中，也讓我深受感觸。 《魯濱遜漂流記》是英國小說家丹尼爾·笛福所寫的。小說采用了第一人稱和回憶錄的形式，講述了魯濱遜不聽父親善勸，毅然出海冒險，卻不幸遇到海難，獨自一人淪落荒島。起初，他總因自己的不幸而......
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一個安靜的午后，伴隨著巨大的碰撞聲，幾個愛看熱鬧的居民圍住這里，嘰嘰喳喳的也不知道討論了些什么，將本來就燥熱的天氣變得更熱了。聽了半天才得知是一個汽車差點撞了一位小朋友，可家長卻因此要求對方賠償精神損失費，雙方對此一直在做無休止的爭吵。柴小萌對此行為十分痛恨，不顧閨蜜王媛媛的阻攔，硬是跑到......
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今天的e度零班仍然是平靜得讓人找不出一絲波瀾，但是——瞬，我們的主人公之一正不顧形象地趴在桌子上睡覺，還時不時的發出輕微的呼嚕聲。
約莫過了十幾分鐘，老師終于忍無可忍“嗖——”帶著一連串的音爆，粉筆頭（？）破空而來飛向了瞬，然后&mda......
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文壇大師魯迅先生九十九年前在《新青年》上發表了白話體小說《孔乙己》。作者通過塑造孔乙己這個清末下層知識分子——科舉制度犧牲者的形象，對腐朽反動的封建教育科舉制度，進行了尖銳批評和憤怒控訴，對以丁舉人為代表的封建地主階級橫行霸道的罪行進行猛烈抨擊。作者在以同情的筆調表現孔乙己遭受侮辱、損害人......
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楔子
“我不好，我檢討；我不對，我有錯，我改過，寶貝，請你原諒我么。”
嘖嘖嘖，著年頭的男生怎么一個比一個娘娘腔，真是受不了，澈狠狠的抓起一把爆米花完全不顧形象的塞進嘴里，企圖用爆米花把從內心深處冒出來的雞皮疙瘩壓下去。
“哼！”“親愛......
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天亮了，呵——，竟然在這里坐了一夜。“小苒，小苒，小苒，你在哪兒啊？”苒婷蹙一下眉，她實在是不喜歡被人高聲喊，“吖，找到了！爹地媽咪，小苒在這里呢！”泠歿沒形象的大聲喊叫著，原來小苒一夜未回，早上泠歿照例去她房間繼續暖化工作，沒找到她，以為她又消失掉了。這才發生剛才......
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“窈窕淑女，君子好逑”，“淑女”溫柔、文靜的形象，一直是人們心目當中最美好的風景，“淑女”就是“美女”，于是乎，天下所有家長都努力培養自己心中的“淑女”。我天生活潑好動，富有男孩的豪俠仗義，為了改變我，從兒時起媽媽就要求我和有“淑女”氣質的女孩在一起玩，于是我和“淑女”便成了好朋友，她性格......
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5年后...... “旭曉，旭曉，旭曉！你等等我啊，走那么快干嘛啊，你趕著投胎啊？！”蘇暖婷不顧形象的大聲喊著，搞得機場的人用一種奇怪的眼神望著她們倆。【噠噠噠，有木有猜到這個叫‘旭曉’女孩是誰？】 “拜托，我的大小姐，我走的很快么？明明是你走的太慢......
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“易林怡璐！再跑快一點！！！”蔣欣宜大喊，太陽聽了都皺了眉，忙捂住耳朵。
“我，我跑不動了，欣宜，你，你慢，慢點，等，等，我！”易林怡璐都快跑的虛脫了，有氣無力的央求道。“今天是我們報到的第一天，如果你遲到，那就要毀掉老師對你的第一印象了！”蔣欣宜急......
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讀《堂吉歌德》后有感
高一（7）班陸穎
在沒有看一本書前，我們很難對它作出議論；但在看過一本巨作之后，我們更難對它作出議論。
————作者
一提起塞萬提斯我們便很自然而然的想到了《堂吉歌德》，而書中那兩位一高一矮，一瘦一胖的游......
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學期初，校領導給每位老師都發了《經營班級》這本書，希望大家能夠仔細閱讀，我作為一名新老師，剛踏入工作崗位，周圍所有的事物對我來說都是新鮮的，未成經歷過的，特別的讓我擔任副班主任這一職務，在我的印象中，班主任的形象還僅僅處于小學、初中、高中階段，這個職務是煩瑣的、辛勞的、但又無比的重要的，剛......
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《西游記》讀后感
我對《西游記》中的人物的評價：
《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧誠心向佛、頑固執著，孫悟空－正義大膽、本領高超是妖怪們的克星，豬八戒－貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得......
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《圍城》，我是斷斷續續讀丁點片段，最近才―口氣從頭到尾將整本書讀完。于是，就有了大發感觸的欲望。
有的人說，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士學位是否也是虛構的。但無論如何，方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態度處世......
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有一個人曾經說過：“世界上本沒有路，走的人多了，也變成了路。”有一個人曾經說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”他是誰？沒錯！他就是我們敬愛的魯迅先生。說起魯迅，他可是我最崇拜的人。
每當談起魯迅先生，我的腦海里就立馬浮現出他的形象：一個五十上下的中國人，黃里帶白......
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夜深人靜，我思潮澎湃。我的心隨著小狼的一舉一動，或喜或悲……
我想像著蒙古草原和小狼的形象，猜測著草原游牧民族的生活狀況，假想著自己就生活在草原上，和陳陣一起照料小狼，并癡癡的幻想蒙古草原狼在草原上馳騁的樣子。但這個幻想只能永遠保存在我的腦海里了－－蒙古草原狼被新遷來的漢族人趕盡殺絕；......
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紀昀在《河中石獸》里寫道：“眾服為確論。”短短五字，把“眾”這個形象刻畫了出來，又留給人們想象空間。事實上，這些眾，就是羊群效應的典型代表。“眾”是一個很模糊的概念，五六個人可以叫眾，一萬個人也可以。眾是一個集體名詞，也就不需要領頭人，所以很容易混亂。羊群效應正是由于這個特點而產生的。羊群效應......
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讀了《三國演義》三遍，總是全神貫注地沉入驚心動魄的大戰之中，百讀不厭，使我受益匪淺。四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的古典名著。刻劃了近200個人物形象。它講述了從東漢末年到晉朝歸一發生的一系列驚天地泣鬼神之作。
曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，張飛的勇猛，關羽的......
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《水滸》是本老少庸雅皆愛的巨著。它引人入勝的連環章節中塑造了不計其數的人物形象。個性之鮮明，在中國文史上首屈一指。但在這些英雄豪杰的斗爭之中，卻隱藏著施耐庵對人生對社會的看法。你只需隨好漢們—齊發威，一齊狂笑，一齊叫罵，在無拘無束的痛快淋漓之中，便能發現這一百零八個人，每一個都......
