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五、開茅塞，觸類旁通為了備戰高考，考生要記憶大量的成語，而言簡意賅的成語就是我們鮮活的素材庫，將成語便素材，一舉兩得，何樂而不為?看一例子：曾經才華橫溢的江淹，讓無數的后人為他的凋謝而惋惜。少時家境貧寒，江淹卻勤于讀書，苦于學習。優越的天賦與不懈的努力最終造就了他的文學成就。然而，聲名鵲起動搖......
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六、吐心曲，傾情表述文章特別是散文要以情動人，但材料的表達不是空泛的抒情，而是把深沉蘊藉的情感融注于筆端。很多學生習慣用第三人稱陳述材料，而不涉及自己的主觀感受，特別是對史料的使用，這種處理方式并不高明。其實，展開自己的心靈，讓材料的再現和自我的情感發生化學反應，其間的漣漪更能激蕩讀者的共鳴。......
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修辭開篇，展示文采修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。懸念導入，吸引讀者高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構思，用懸念......
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一、常規擬題法。1.直接套用話題擬題。在話題的前面或后面添加詞語，如2009年遼寧卷話題“我說90后”的標題《為“90后”正名》《“90后”QQ實錄》，廣東卷的'《成敗皆因常識》《常識之美》。2.以材料中的人、物、時、空、事、情入題。如2009江西卷的《蔡先生所為得不償失》以人物入題，......
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一、牢記話題的內容話題作文通常包括兩方面內容，一是“提示語”，二是“話題”。“提示語”是引出話題的材料，是命題人思維的軌跡，也是考生審題的起點。“話題”是作文的核心，是命題者對作文范圍的限制，是考生選材的依據和標準。考生要認真審讀提示語和話題，弄清楚各自的特點和相互聯系，篩選出適合作文的最佳材......
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三、選取拿手的體裁話題作文體裁一般很少限制，恰當的選擇體裁非常關鍵。通常情況下，寫憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，可選擇記敘文；寫介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關系、功用時，可選擇說明文。不過，采用什么樣的文體，要因文而異、因人而異。比如，擅長形象思維，會編故事，善于記敘、描......
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1、舉例子：使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明事物。2、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。3、下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。4、畫圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用畫圖......
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將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生重疊交叉的現象。例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方......
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舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐......
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敬愛的老師：我的錯，我悔過。我不好，我檢討。我辜負了父母的期望，老師的教誨，學校的培養。本來上課應該注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。而我卻上課說話惹老師生氣真是讓我感到慚愧！我對學習覺悟不深。在寫檢討書的同時，我真正意識到了我的缺點，錯誤。這次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的......
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尊敬的老師：好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德。但我卻沒有做到。首先，造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差，上課思想開小差，覺得沒事可做；不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，就影響了上課。魯迅先生說過歌德也說我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認......
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尊敬的老師：這次我真的作錯了，我沒想到這次的后果是這樣的嚴重.我如果在做之前想想這么做是不是對的，對我或者對別人有沒有什么傷害，而我現在后悔已經來不及了，我為我當初的所作所為而后悔，但是，世界上沒有后悔藥，我發誓，在今后的時間里，我一定好好學習，做事三思而后行，保證不做讓自己后悔，傷人傷己的事......
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一、要將重點放在一個“感”字上不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受......
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三、要聯系實際而“感”要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。如觀了《四個小伙伴》，我讓學生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里？你們也有過他們的想法嗎？學生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。......
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青春是人生中最可美好的。它甜如蜜糖，芬芳如玫瑰，清新如朝露，當得起最美的語言的贊頌，它勝過千金萬兩，和青春邂逅，是人生中最華美和最可期待的事情。年輕、熱情、活力四射、豪邁灑脫，有大把的時間可以揮灑。因為有時間，就可以不斷的嘗試和改進；因為年輕，也就充滿了未知的可能與欣喜，一切竟在掌握，一切又剛......
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做標記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時候，讀到自己認為重要的地方的時候，采用自己的一套符號來畫出重要內容，以便自己在復習的時候能夠快速的找到重點，這種筆記的方法比較適合學生學習課本的時候。做目錄：目錄的主要內容就是【書名】【作者】【重點內容】，書名和作者就不必解釋了，關鍵是重點內容，由于這是......
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摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精辟的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優點了。作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：(1)要有選擇地抄錄。把......
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在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。剪貼式筆記需要注意以下幾點：(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類。可以準備幾個用來貼剪報的本子，或者把一個本子分成幾個部分，把語文知識、歷史知識、自然常識等內容分別貼進去......
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熱點素材，往往影響很大，涉及面廣。我們必須從小處入手，尋找與作文主題相關的“點”，切忌面面俱到。如高考廣東卷優秀作文《回到原點》片段：頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚的馬路。我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點”——那條打從我一出生便孕育我的老......
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一、作文當從審題入手。同學們的作文"不能切題"、"內容淡薄"，很大的原因是因為在讀題時沒有喚醒生活，沒有接通生活，萬般無奈之下，只得胡亂地堆積了一些文字。"審題"是作文"切題"的第一個環節，其實，在考場上，喚醒生活，讓作文與生活對接很重要。運用"......
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在我們的語文課中學到過不少寫景的文章，如《南京長江大橋》、《秋天來到我家的院子里》等，在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會有景物描寫。那么寫景應注意什么呢？⒈寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。......
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問題闡釋“舉頭望明月，低頭思故鄉。”李白看著皎潔的明月會情不自禁產生思鄉之情；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”李白借桃花潭水的千尺深抒發詩人與汪倫之間的深厚友情；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”李煜借一江東流的春水綿綿不絕抒發了亡國之恨。“人有悲歡離。合，月有陰晴圓缺。”蘇軾借月亮......
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2、抓住“物”的特征，具體描繪。文章的立意明確了，怎樣才能很好地表達情意，使人感到親切自然、生動感人呢？這就首先要抓住所托之物“形”的特征，進行具體地描繪。這個“形”的特征既指它的整體特征，也指它的局部特征。如魯迅在《雪》中對北方雪進行了生動的描寫。正是這些具體的描寫，才表現出一種獨立與張揚的......
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寫作文，經常需要引用古詩詞、名言警句等句子使文章更有亮點。相信同學們對于這些都是有一定積累的，但單單積累或背誦還不夠，大家還需要知道，在作文中，該怎么去運用這些素材，讓作文變得更加生動呢？1。語錄式——摘錄就是放在文章的題記位置，單獨出現，做全文的題記。例如：子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自......
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4。變化式——化用就是沒有引號，把經典、古詩詞無形地揉進自己的句子中。例如：有一種鄉愁叫舉頭望明月，低頭思故鄉；有一種豪放叫飛流直下三千尺；有一種情意叫明月幾時有，把酒問青天；有一種淡然叫采菊東籬下，悠然見南山……再如：雨的語言是豐富的，可以是漫卷詩書的喜悅，滋潤著杜甫的綿綿春夜；可以是點點離......
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半命題作文寫作，關鍵在于高明補題、精心構思。如果思維閉塞、缺乏創新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象。如何把半命題變為有利于自己發揮特長的命題，可以說是一種技巧和藝術。第一步：仔細斟酌補好題目1、準確理解，辨清題意寫好半命題作文，最重要的是擬好題......
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第二步：理清思路立意出新不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構思同步進行。考場作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談談半命題作文立意的三點要求：1、準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確......
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強化辯證思維一般來說，同學們都會有這樣的困惑。當看到某一篇課文，或者某一篇優秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點也找不到充分的依據來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個所以然來。為什么會這樣？因為思維沒有達到一定的理性深度。同......
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反復錘煉語言語言是為內容服務的。運用的語言鮮活而富有個性風格，就會使文章大放異彩。寫作訓練中要學會反復錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學會用近義詞和反......
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“文從字順”是寫作的基本要求，那么“文從字順”包含了哪些方面的意思？“文從字順”包含了兩個方面的意思：一是用詞恰當、妥貼地表達作者的所思所感；二是語句通順暢達、有條不紊地表達作者的思想感情，無任何含混、錯亂和別扭之處。（1）準確，是文從字順最起碼的標準。在關鍵的地方盡量不用“歧義”語。比如“驕......
